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姓名:李君平学校:甘肃省天水市秦安县兴国四小学科:小学美术版本:人教版课题:我设计的自行车授课时间:2013年10月我设计的自行车教学设计天水市秦安县兴国四小 李君平教学目标:1通过对自行车结构、功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图,并用绘画的方式来创作自行车。2引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。3通过讨论交流,相互启发,培养学生的自主学习能力和创新精神。教学重点:掌握自行车的基本构造,并设计一辆具有更多功能的未来自行车。教学难点:学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。教学时间:一课时课前准备:1教师准备教具:收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。2学生准备学具:油画棒、彩色笔、图画纸。教学过程:一、图片故事导入新课1、师:同学们,自行车是人类开科学史上伟大的发明,而最初自行车是什么模样,你们想看看吗?生:想。师:请看这儿,(播放课件)真有意思,谁知道它是怎么骑的?生:双脚蹬地。师:真聪明啊,你知道自行车是谁发明的吗,想听听他们的事吗?生:想。师:1818年,德国有个护林工人叫德莱斯,他每天都有从一片林子走到另一片林子,多年走路的辛苦,使他萌发了想发明一种交通工具的欲望.于是,德莱斯开始用两个木轮,一个鞍座,一个安在前轮上的车把制成了一个木马两轮车。人坐在车上,必须用脚蹬地才能使木轮向前运动,这就是当年德莱斯发明的用脚蹬地向前行走的木轮自行车。随后各个时期,车的结构也越来越完善。让我们再来欣赏其它时代的自行车,看看在结构上有何变化,又有哪些共同之处。(板书:结构)二、图片欣赏,深入感知1、师:谁来说说通常自行车是由哪几个部分组成? 生:车轮,车架,车把,车座,脚蹬,链条和齿轮。(师小结并根据学生所说用简笔画演示自行车的结构图。)2、师:这是我们日常生活中最常见的自行车,现代社会,出现了时尚另类,功能多多的自行车。请看大屏幕,找找每款车的新功能。(板书:功能)(师播放课件)生:1)折叠车,便携带。2)会微笑的车。3)儿童学步车。4)三合一多功能车,可分别用作普通自行车、带婴儿车的自行车、婴儿车。5)超高自行车、迷你自行车。5、师:时代在发展,人们对自行车有了更高的要求,未来的自行车是什么样的,它又有哪些功能呢,请看小朋友的奇思妙想吧!(播放课件,生欣赏。)三、深入探究,交流汇报1、师:同学们,我们还有什么好的创意,我设计的未来自行车又是什么样的?(板书:我设计的自行车)请小设计师们发挥想象力,小组交流,相互启发。生:小组内交流、汇报。2、师:谁来给大家分享你的奇思妙想?3、师:同学们想象力真丰富,说的真棒。今天我们就用绘画的方法来设计未来的自行车。作画时要注意什么呢,请自由读一读作业要求。 设计要求:1)构图饱满,大胆想象。 2)设计内容体现造型新颖美观,功能奇特。 3)可以独立完成也可小组合作完成。4、师:小设计师们集中精神,开始设计,未来世界很期待你的作品噢!四、学生设计,教师巡视五、作品展示,评价交流 师:让我们集思广益,互相交流。快快贴上你的作品吧!六、结束语:这节课,同学们设计出了许多漂亮新颖而又功能多多的未来自行车。老师期待着你设计制造的自行车早日问世,说不定下一个载入到自行车发展史的将会是你们其中的一位呢。 教学反思:本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车,从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。在课的设计上,从学生实际的出发,以学生喜闻乐见的故事导入,使学生了解自行车发明故事,欣赏200年前的自行车,然后,通过学生欣赏各种各样的自行车图片,创设情景,认识自行车的结构,了解未来自行车的功能,为创作自行车打下基础,激发学生学习的兴趣。培养学生的创造力是美术教学的重要目的,本节课充分发挥学生的想象力、创造力,通过小组讨论交流设计未来自行车,然后学生动手绘画。以此来拓展学生思维,为他们进一步创作提供了广阔的空间。这节课最大的不足就在于造型上的引导不够,指导学生在画自行车时,注重自行车整体造型的美观,同时让学会体验立体造型的艺术魅力。最后可以安排一个课后拓展,鼓励学会课后利用其他材料如毛线、碎花布、丝带等,积极尝试,表达自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意、更美观的自行车。
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