功率教学设计基本信息学 科物理年 级初三教学形式讲授、合作教 师马小艳单 位合阳实验中学课题名称功率学情分析本节的内容是一项练习物理计算的课，应该在互动上有所加强，让学生得到充分的练习。本节课也是计算公式使用的一堂课，所以课上应让学生多做一点。教学目标教学目标、理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。、培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 重点、难点功率的概念及计算公式教学过程一、复习有关功的知识1、功的定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积叫功2、学生练习：把10Kg的物体提高5m所做的功为多少?(g=10N/Kg)二、创设情境引入新课甲乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼,每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两同学对砖需要做多少功?甲、乙同学谁做功快？为什么？引导学生分析多媒体课件出示（1）甲比乙做功快；（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟。学生讨论:有哪些办法可以比较做功的快慢？做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快。时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。问学生：在我们日常生活中有很多做功的实例，有的做功快，有的做功慢，（起重机运砖块和人工运砖块）教师讲述：我们用速度来描述运动的快慢，那么用什么来描述做功的快慢呢？三.新课讲解板书： 功率 功率的物理意义：表示做功的快慢介绍功率的概念及计算公式及单位。板书：功率的定义：单位时间内所做的功 功率的公式：p=W/t 单位：W-功-J t-时间-s p- 功率-W 1W=1J/S 1KW=1000W引导学生参看图片中数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。四.讲解例题例1：（1）50m3水的质量是多少kg？（2）50m3水的重力的多少N？（3）用一台水泵把 50m3的水提升到30m高的水箱，水泵需做多少功？（4）若水泵做这些功用1h，这台水泵的功率是多少W？（g=10N/kg）已知：V=50m3 ，=1.0 103kg/m3 ，h=30m， t=1h=3600s求：（1）m（2）G（3）W（4）P解：（1） m= V= 1.0 103kg/m3 50m3 =5104kg （2） G= m g= 5 104kg 10N/kg=5 105N （3） W= G h=5 105N 30m=1.5 107 J （ 4）P= W/t = 1.5 107 J/3600s=4167W注意：1.物理量符号与单位符号的区别。 2.公式的书写与单位换算。例2：功率为45kW的汽车，以10m/s的速度在一平直的公路上匀速行驶了20km。求汽车受到的牵引力。解 :P=Fv F=P/v=45 103W/ 10m/s=4.5 103N五.课堂练习1.一台机械功率70W表示什么意思？2.一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了多少功? 2s内做了多少功?3.一台机器用2分钟时间做了3104J的功，这台机器的功率是多少？4、下列说法中正确的是（ ）。 A：做功越多的机器功率越大 B：做功所用时间越少的机器功率越大 C：做功所用时间越多的机器越大 D：做功越快的机器功率越大5.起重机将104N的重物匀速提高了8m，用了40s，求：（1）起重机做的功。 （2）起重机的功率。 小 结1、物理意义：功率表示物体做功 快慢的物理量。符号：P2.（1）定义：单位时间内完成的功。 （2）公式：P= W /t P=Fv （3）单位： 国际 ：W 其它：kW MW 1 W = 1J/s板书设计第三节功率1、 功率的物理意义 2、功率的定义3、功率的公式4、功率的单位作业或预习思考：1.如何测量你从一楼到五楼的功率？2.功率和机械效率有哪些区别（学生从它们的定义、公式、单位入手思考）自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：