【教育资料】最新国标教材小学语文六年级上册第一单元教案 2教学目标：1、了解郑成功生平的主要功绩，感受这位民族英雄的丰功伟绩，增强对民族英雄的崇敬缅怀之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分清课文的层次结构，用小标题概括课文第二部分收复台湾各小节的大意。3、重点学习第五自然段描写战斗场面的方法，运用方法描绘一个战斗场面。4、学会本课生字，理解生字词和一些重点词。教学时间：两课时第一课时教学目的：1、简单了解郑成功的生平事迹。学生在自读1、2两小节的基础上，练习介绍郑成功的籍贯、伟大功业等。2、把课文读正确、流利，认识课文的层次结构。3、学习本课的生字词，理解词语的意思。教学过程：1、出示郑成功的图片，师简单介绍他的基本情况。2、生读1、9自然段，再介绍。（师板书：伟大功业 收复台湾 建设台湾）3、默读浏览全文，划分层次。4、学习建设台湾：郑成功是从哪两方面建设台湾的？5、初读，读正确，读流利。（1）指名读（2）结合指名读课文时，学习生字词，扫除阅读障碍。6、布置课堂作业。第二课时教学目的：1、完整地了解郑成功收复台湾的过程，给2、3、4、5、6各小节概括小标题，重点学习第五自然段的写法，感受郑成功的爱国情怀、善于带军和郑军官兵的英勇善战。2、正确、流利并有感情地朗读第二部分，补充相关资料，加强学生对侵略者和郑成功的认识和感受。3、运用点面结合的方法描绘一个战斗场面。4、简要复述郑成功收复台湾和建设台湾的丰功伟绩。教学过程；一、复习：课文介绍了郑成功的哪两个事迹？过渡：郑成功怎么会收复台湾呢？他又是如何收复的呢？我们来继续学习课文。二、学习第二段和第三段。1、默读，思考小标题，用四字概括。2、交流小标题。3、师指急需收复，这一节中首先一个强占应引起我们的思考。（1）强占什么意思？（2）他们为什么要强占台湾？（3）他们是凭借着什么强占台湾的？师简介强占情况。这一节中还有一词需要体会残酷地奴役，你们认为什么叫残酷地奴役？他们是怎样残酷奴役台湾同胞的呢？我们来听一听这个资料。5、看了这一幅幅画面，你心情怎样，你想干什么？你们能把这种感受读出来吗？我不但要听你声音，而且要看你的表情。6、师：是呀，面对侵略者的横行霸道，作为一个中国人，怎能不愤慨呢？作为一向胸怀收复台湾伟大抱负的郑成功来说，怎能不慷慨激昂、痛下决心呢？7、（出示郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来）谁来有感情地朗读。你的语调为什么这样激动高昂？8、过渡：只有决心大，才有巨大的行动。郑成功不仅是决心的巨人，更是行动的巨人。大丈夫言必行，行必果。来，我们来读读接下来他是怎么做的。做得怎么样。（指名回答）9、俗话说得好，不打无准备之战。你是怎样理解这句话的？10、郑成功在战前准备工作上，你们觉得做的怎么样？可以用哪个词来形容？11、对，郑成功做好了充分的准备工作。默读，思考：郑成功为收复台湾做了充分准备工作。所以他的舰队（ ）；所以他亲手训练的海军（ ）；所以他对战斗（ ）。12、你们认为应该怎样朗读这些内容？指名感情朗读。生评。请你们听听最好的朗读。（放配乐朗读）齐声朗读。13、过渡：让我们跟随充满自信的郑军官兵走近激烈的战斗场面，去感受一下他们的英勇善战。（板书：英勇善战）14、轻声自由读，用笔划出表现郑军官兵英勇善战词句。13、交流词句。你能有感情地读这句吗？你读出了什么？14、齐读表现郑军官兵英勇善战的4句话：先示范读，再齐读。郑军的英勇善战，我想是作者重点要赞颂的。但既然是对战斗场面的描写，必然也少不了对侵略者的描写。有哪些语句？（1）什么叫企图？什么叫负隅？什么叫顽抗？能不能把顽抗改成抵抗？为什么呢？（师讲解贬义词，褒义词）（2）描写敌人的贬义词还有哪些？（3）可以用什么词来形容敌人的表现？指导朗读：分形式读，如，师读敌军句子，生齐读我军战斗场面，一生读对一个炮手的战斗描写的句子。 14、师讲解：这节中除了重点描写我军如何英勇善战外，还从反面简介了敌军的一些表现，更加反衬出了我军的英勇善战。这节不仅有对整个战斗场面的描写，也有对一个炮手点的描写。这样点面结合，就把战斗场面写具体了。让我们再来感受一下激烈的战斗场面，体会一下这节的写作方法。再来跟刚才一样读一遍。15、过渡；郑成功收复台湾的抱负终于得于实现，他终于把广大台胞从荷兰侵略者的魔爪下解救了出来。他的这一丰功伟绩后来人怎能不永远牢记呢？（出示最后一句话）三、总结1、齐读2、联想起哪些词来形容取得的伟大功业？四、作业1、小练笔。运用点面结合、反面衬托的写法描写一个战斗场面。2、拓展延伸。通过上网、读书、看电视等途径收集有关郑成功的资料，并有选择地作好一面摘记，准备交流。附板书： 决心很大 收复台湾郑成功 准备充分（民族英雄） 英勇善战 建设台湾页码 / 总页数