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2023年黄山奇石教案(精选24篇)黄山奇石教案 篇1学问目标:读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。实力目标:正确朗读课文,了解课文内容,能结合课文内容和自己的想象,有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标:体会黄山奇石的生动好玩,产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培育酷爱祖国河山的思想感情。教学重点:25自然段,了解黄山奇石的样子。教学难点:抓住重点词语理解体会黄山奇石的好玩。体会“奇”在哪里。教学打算:自制课件教学过程:一、图片引入,揭示课题,质疑。(利用遮屏功能遮住题目和图片)开课质疑,课件出示课题“黄山奇石”,同学们你们看图上都有什么?(石头,松树)这幅图是我国闻名的黄山风景图。黄山是我国闻名的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千姿百态,令人叫绝。似人似物,似鸟似兽,情态各异,形象逼真。今日我们就来学习其次课。(移动遮屏),齐读课题<黄山奇石>其中“奇”字用批注功能批注。让学生说明什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?)二、观赏课文的情景朗读,初读课文质疑对课文有个大致的了解。“看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上,老师归纳出具有代表性的问题。然后,请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过观赏、领会黄山美景,为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开,自由小声读课文,并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件,检查学生们生字词驾驭状况三、精读课文,抓住重点词语理解内容。1、学习第一自然段(利用课件创设情境,抓注意点词语理解本段内容,导读全篇)(1)自读课文,你读懂了什么?是从哪些词语知道的,请你画出来。(2)沟通:重点词语:著名中外景色秀丽奇妙尤其(3)课件演示:安徽地理位置黄山风景区资料介绍(黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉)导语:黄山四绝,所以说黄山风景区是“著名中外”的,相比之下,怪石更突出,所以用“尤其”。(引导学生结合详细环境理解词语的意思)(4)指导朗读:你喜爱黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。2、学习26自然段(1)读课文,同桌画找:课文介绍了哪些怪石?把它们的名字画下来,再读一读它们是什么样子的?(2)沟通:提问:哪些怪石是详细介绍的?哪些怪石是简洁介绍的?(老师板书怪石的名字)(3)学习内容(注:按学生的回答,选择一种怪石进行精读指导,总结方法,其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用,教会学习方法,培育自学实力。)如:名字:猴子观海样子:抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象:猴子在干什么,看到什么?把你想象的说一说,有什么感觉?把你的感觉读出来。课件演示:猴子观海小结方法:名字样子想象(师生共同完成)(2)课件演示:(拓展内容)(出名字的怪石观赏,没出名字的怪石,发挥你的想象给他起名字)(培育学生的想象实力)当教学到“仙桃石”时,课件出示仙桃石的图片,老师指导学生视察图片,(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子,似乎从天上飞下来的,落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传闻,如西游记等,发挥想象,想象一下仙桃石的来历,编一个好玩的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时,课件出示猴子观海的图片,老师引导学生看到,在一座陡峭的山峰上,有一块形态像猴子的石头,它两只胳膊抱着腿,纹丝不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难,可以让他们联系生活实际说一说,并看看课件出示的翻滚的云海的图片,以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路”时,课件出示仙人指路的图片,让学生视察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方,似乎正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作,加深对课文的理解。同时,在讲课过程中穿插着朗读训练,引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇异。其次自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突出猴子观海的好玩,声音可以轻一点,仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段则要读出仙人指路这个传闻的.神奇感。朗读的方式也要多样化,有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上,选择自己最喜爱的部分练习背诵。在学习第五自然段时,可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读,理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生依据课文的描述,发挥想象,画一画“金鸡叫天都”,再选几幅学生作品展示出来,大家来评一评谁画得好。最终一自然段,让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。(利用批注功能批注还有那些怪石)省略号是什么意思?四、扩展想象然后让学生观赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话,如:天鹅孵蛋,它似乎。最终观赏没出名字的怪石,让孩子试着给起名字,看看谁起的名字好,并说明自己的观点!详细简略课件说明:此课件为幻灯片,内容包括黄山的地位几种怪石,“黄山四绝”的资料介绍,还有就是课文的情景朗读,有利于激发学生的学习爱好;结合低年级识字教学的特点,设计了具有启发性的生字、词语的学习,有利于学生对生字和词语的驾驭;课件还包括黄山的怪石(出名的、没名的),适合学生的想象;对课文的理解和驾驭有极大的促进和帮助作用。黄山奇石教案 篇2教学目标:1、能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、好玩、名字、仙人、尽管、山峰、昂扬”7个词语,运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、著名中外、好玩、尽管、昂扬”词义;能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;能比较流畅地读好将文中富有表现力的语句。3、能借助图画,发挥想象,学习课文的写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容,向同伴介绍黄山的奇石,体会黄山石的奇异。4、知道黄山奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇异。教学重点和难点1.识记9个生字,在语境中理解“陡峭、著名中外、好玩、尽管、昂扬”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。2.学习课文的写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容,向同伴介绍黄山的奇石。教学过程:一.谈话引入,揭示课题:1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗?你们去过哪些地方?那里的什么风景给你留下了深刻的印象呢?2.今日,老师要带大家去“黄山”(板书:黄山)旅游,去看一看那里奇形怪状的石:(板书:奇石)3.指名读课题17黄山奇石4.齐读课题。二.观看录像,整体感知:1.观看录像:思索:录像中主要介绍了哪几种形态奇妙的石头?2.汇报、板书:仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都。3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢?三.整体阅读,学习字词(一)自学生字:1.学生自由读课文要求:边读边标小节序号、圈诞生字。2.小组学习生字。(二)汇报沟通:1.小组读课文2.出示生字:徽似胳膊陡峭峰昂呵(1)小组开火车读(2)变换生字次序读(3)去掉生字拼音读(4)齐读生字3.出示词语:安徽省好像胳膊陡峭山峰昂扬笑呵呵(1)指名读(2)出示地图,指认“安徽省”“安徽省南部”(3)学生指出“胳膊”的位置。(4)画一画“陡峭的山峰”,理解“陡峭”的意思。(5)学生动作演示“昂扬着头”,理解“昂扬”的意思。(6)表情演示“笑呵呵”,换词理解(笑嘻嘻笑眯眯笑盈盈笑哈哈)(三)再读课文24小节1.学生自由读24小节要求:找一找描写“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都”的句子读一读。2.学生选择自己最喜爱的一种奇石,读有关的句子。3.画一画其中的一种奇石。4.齐读24j、节。5.概括24小节内容。读句子:黄山的石头真奇啊!有的像仙桃,有的像猴子,还有的像金鸡。(四)引读第5节,说话练习。1.引读:除了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都外,黄山上的奇石还有许多,如等等,(板书:天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴),还有一些没出名字的石头,正等着我们。2.课后“说一说”练习小挚友,发挥你的想像,学习课文的.写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴中选一个,向同伴介绍一下。(1)学生自由打算。(2)向同伴介绍。(3)选12名学生向全班汇报。3.说话练习:黄山的石头。板书:形态奇妙形象逼真(大自然的杰作)四.巩固字词1.比较字形,读一读徽(安徽省) 微(微笑) 似(好像) 以(不以为然)胳(胳膊) 骆(骆驼) 呵(笑呵呵) 可(惋惜)峰(高峰) 蜂(蜂蜜) 陡(山高路陡) 走(走马观花)2.收集有关黄山的资料(上网、杂志、报刊、图片)教学反思:黄山奇石是一篇美丽的游记散文,介绍了黄山的四绝之一奇石。其中,对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了具体的描写,让孩子身临其境。本堂课的教学中,运用多媒体让孩子感受到黄山奇石的奇,当学生熟读并积累了课文中的语言之后,让学生抓住石头形态的特点,大胆地绽开想象,对课文中略写的奇石进行介绍,学生们写得还真不错呢,从而培育了学生的表达实力和想象实力。黄山奇石教案 篇3一、导言引入上节课我们学习了生字词,看了图,学习了课文第一段,知道黄山著名中外,怪石好玩,那黄山的怪石怎么好玩呢?这节课我们接着学习。二、学习课文自然段、投影看图,这块岩石的形态像什么?、点读节、思索:这段介绍的奇石叫什么,样子怎么好玩?贴学法1、点答、板:(仙桃石)、出示黑板比较句子它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘它似乎是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。()仙桃石是不是真的从天上飞下来的?你从哪个词看出来?(不是似乎)这个词用得特别精确,这句把什么比作什么?()哪这两句哪句好?请用“帧被好句,用“”画好词贴学法2()这块石头像桃子,收“桃石”不行吗?联系图看看石头四周的环境,说说为什么在“桃石”前加个“仙”字?(远山近雾,云雾缭绕,似乎仙境一样。)板画:、我们看看图,你想到了什么?这块石头怎么来的?、人们对这块石头特别宠爱,所以叫它“仙桃石”,谁来读读,描写怪石好玩的词句要重读,要读出宠爱、赞美的语气。贴学法4、学法这段向我们介绍了仙桃石的名字、样子好玩、我们学习这段用了这种方法,板:学习方法,齐读:(1)看图读课文,知道奇石的名字、样子。(2)画好词句,用“”画好句,用“”画好词;、合志向象奇石的来历或会说什么;、感情朗读课文,读出宠爱之情。、1、同学们自己依据学习方法自学,动手把该画的地方画一下,动脑想想怎样回答,动口说说怎样回答老师的问题。2、点答投影2()这段介绍的奇
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