文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持小学美术课后随笔艳丽的大公鸡教学反思艳丽的大公鸡一课属于造型 ?表现学习领域， 通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷 色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主 要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习 运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、 理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学 生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高 学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采 用的是自育自学教学模式 ,根据教学需要 , 我将学生 的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个 阶段, 第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识， 了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。 在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流 讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖 对比来表现大公鸡的艳丽？本节课的教学思路：冷 色和暖色的认知冷暖对比所产生的艳丽色彩不 同色调的画面所产生的不同视觉感受如何用艳丽 的色彩表现大公鸡解决大公鸡的构图、动态、色彩搭配等问题学生绘画师生共同评价拓展延 伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到， 有效的突破了教学重难点。第一次将自育自学教学 模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要给予 学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很 多，如何把知识点提炼出来，如何最优化的设计自 学提示，还需要在今后的教学中不断探究。艳丽的大公鸡一课属于造型 ?表现学习领域， 通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷 色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主 要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习 运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、 理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学 生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高 学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采 用的是自育自学教学模式 ,根据教学需要 , 我将学生 的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个 阶段, 第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识， 了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。 在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖 对比来表现大公鸡的艳丽？本节课的教学思路：冷 色和暖色的认知冷暖对比所产生的艳丽色彩不 同色调的画面所产生的不同视觉感受如何用艳丽 的色彩表现大公鸡解决大公鸡的构图、动态、色 彩搭配等问题学生绘画师生共同评价拓展延 伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到， 有效的突破了教学重难点。第一次将自育自学教学 模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要给予 学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很 多，如何把知识点提炼出来，如何最优化的设计自 学提示，还需要在今后的教学中不断探究。艳丽的大公鸡一课属于造型 ?表现学习领域， 通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷 色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主 要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习 运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、 理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学 生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高 学生对色彩的感知能力和运用表现能力。本课我采 用的是自育自学教学模式 ,根据教学需要 , 我将学生 的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个 阶段, 第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识， 了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。 在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流 讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖 对比来表现大公鸡的艳丽？本节课的教学思路：冷 色和暖色的认知冷暖对比所产生的艳丽色彩不 同色调的画面所产生的不同视觉感受如何用艳丽 的色彩表现大公鸡解决大公鸡的构图、动态、色 彩搭配等问题学生绘画师生共同评价拓展延 伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到， 有效的突破了教学重难点。第一次将自育自学教学 模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要给予 学生充足的时间自学，那么教师的讲课时间减少很 多，如何把知识点提炼出来，如何最优化的设计自 学提示，还需要在今后的教学中不断探究。