小学教学总结范文汇编六篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是帮大家整理的小学教学总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教学总结 篇1 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。 (一）强化创新管理，探究合作策略 教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。 、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手 我们做到 (）鼓励教师们学习新课标理念 我校为教师购置了大量的教学和科研书刊,并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向:结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟,我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量。上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组,开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析,学科教研活动等不同教研学习活动,如:期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。 每学期学校组织交流展示，确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。 (2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面,全盘推动,效果显着。近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科,我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组,取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项,订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外,我们还积极与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。 (二）深化课堂教学改革 一年来,学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。 l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达00。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教,分层教学,保质保量,区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。 、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年来,学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有内容、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学,a级课均达50以上，合格率为10%o。 3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际,制定沙小“减负”措施。 小学教学总结 篇2 本学期我担任五年级的数学教学工作。一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。一学期来,我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,学生成绩有了明显的提高。我的具体做法如下:一、以课堂教学为核心： 1、备课。 学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度，不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 （)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 （3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批,指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。第二阶段:我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语,或着用小红花鼓励学生进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度,并且巧用幽默,善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教学思想,树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会,使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、参加教育教研活动：、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。 3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向,促进教学。 通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等，不仅要辅导数学知识,更重要的是对他们的学习态度和学习方法进行辅导。 ()要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。 综上所述,在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，争取学生百分之百的及格,超越自我，挑战自己,既是最好,还要更好。 小学教学总结 篇 本学期我承担的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下,在全校教师的大力支持下,我顺利地完成了本学期的教学工作。为总结经验,反思不足,现将本学期的教学工作总结如下: 1、注重上好每一节课 六年级学生面临着一个毕业升学的问题,小学升初中,是一名学生对人生做出的第一步选择。所以,六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课,我做了以下几点工作：(）课前备好课，我除了认真钻研教材外，还自购了课外书等辅助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。(2）课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈,激发学生情感,创造良好氛围,提炼自己的课堂语言,力求做到简洁明了、准确规范，课堂提问和课堂练习,不仅面向优等生,更面向学困生,使每一个学生都能体验到成功的快乐,为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。 2、注重教学反思 美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=经验+反思，所以,在平时的教学工作中,我非常注重教学反思的撰写，每节课之后，都及时主动地撰写教学反思,把自己的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面,针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，寻找差距,取长补短，不断改进,完善自我,提高自身素质。通过这一学期撰写教学反思的经历我进一步认识到，只有及时撰写教学反思,才利于教学的成功经验的及时发现和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高,才有利于自身的进步和发展。 3、注重与家长沟通联系 对学生的教育,既要依靠学校教育,又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题,在本学期，我采用 “走出去请近来”的办法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间,家访将家长请到学校来进行面谈,了解学生背后的实际情况,沟通学校与家庭之间的联系,把学生存在的问题和取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合,特别是那些学困生,我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施,初步建立起了学校、家庭教育互联网,保证了与每一位家长的密切联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。