小学一年级上册教案 1.小学一年级上册教案范文 学习目标： 懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容： 引导课课堂常规 学习步骤： 一、歌舞沟通性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！” 集体学唱“找朋友”的歌。 教师示范、讲解“找朋友”的方法。 同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规？ 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？ 3、议一议怎样排好体育课队伍？ 三、趣味性引导： 1、室内嬉戏：快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路：通过歌舞沟通，熟悉同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下根底。 2.小学一年级上册教案范文 教学内容： 1、能用美丽、悦耳的歌声演唱小青蛙找家的歌曲，在唱唱、动动无形中承受、|的节奏。 2、仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开头音乐嬉戏。 3、进展歌曲表演活动。 教学目标： 1、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极参与嬉戏活动。 2、启发学生对唱词进展表演活动，充分发挥学生的制造力和想象力。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的得意，从小培育爱惜动物，爱护大自然的意识。 教学重点： 学唱歌曲并进展嬉戏和节奏练习。 教学难点： 1、如何指导学生用精确的声音和动作来表达歌曲中的意境。 2、采纳不同的表现方式进展节奏练习活动。 教具预备：多媒体课件，小动物头饰、歌词卡片等。 教学年级：小学一年级 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。（跟着琴声师生互动、问好。） 二、新课导入。 师：今日我请来了很多的新朋友，小朋友们想不想知道他们是谁呀？ 生：想。 师：那么我们就请他们出来吧！（课件呈现动物的图片） 你们知道他们是谁吗？（鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙） 他们都是怎样给大家打招呼的呀？（仿照动物的叫声） 三、学习新歌小青蛙找家 1、故事小青蛙找家引入，课件动画展现。 2、提问：怎样帮忙小青蛙找家？ 3、播放歌曲，倾听小青蛙找家。 4、歌词卡片展现，学唱歌曲。 5、课件出示节奏谱，指导学生接节奏谱读歌词。 6、练习歌曲中的节奏。 7、采纳听唱法跟琴学唱歌词。 8、歌曲练习。 四、音乐嬉戏小青蛙找家。 师：由于我们送小青蛙到它的妈妈身边，青蛙妈妈为了感谢我们，特地让小青蛙来请小朋友去它家参与宴会，但是要求要学会青蛙跳，才能去参与。 1、全班学习青蛙跳，随着音乐一起跳舞。 2、展现青蛙头饰，请表现好的同学上来表演。 3、分组表演，竞赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中心来随音乐一起动作，唱跳跳，呱呱时把自己的座位当作家来进展表演。 五、完毕 小朋友们，今日我们熟悉了很多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，我们肯定要爱惜小动物，让它们在大自然的家中欢乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩，它们的妈妈在家会焦急的，我们一起带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。 六、教学反思 本节课主要要求学生学会一些简洁的节奏，我采纳故事的情景让学生主动去学习，并联合舞蹈让学生能边唱边跳进展表演，提高他们的积极性，对音乐课产生兴趣。总体到达了教学目标，但是在许多细节上还是没有处理好，需要进一步的提高。 3.小学一年级上册教案范文 鱼儿游游 教学目标： 1、提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。 2、指导学生分析鱼的形状和颜色，引导学生大胆夸大表现各种各样的鱼，熬炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教学重、难点： 1、大胆夸大表现各种各样的鱼。 2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程： 一、组织教学：依据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、讲授新课： 1、引导阶段： 观赏故事导入：今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜爱上学，也很顽皮。有一天当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢？ 2、进展阶段： 师说：虽然鱼爸爸比拟软弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有很多朋友帮他找寻失去的儿子。假设你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？ 师总结：对，帮忙有困难的朋友是我们的美德。 师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来熟悉一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展现各种不同的鱼的图片） 你最喜爱什么外形什么颜色的鱼朋友？ 你能仿照鱼儿游一下吗？ 让我们都来仿照鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼毕竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？ 哦，尾巴左右摇摆呢，嘴里还在吐着泡泡。 鱼爸爸的朋友啊处处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼） 教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品） 我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 三、学生作业，教师辅导： 接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？ 按小组制作或画鱼，教师准时解决学生作业过程中的问题，并适当展现优秀的学生作品。（大屏展现各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏） 四、作业展现 五、拓展：观看自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。 4.小学一年级上册教案范文 教学目标 1、熟悉8个生字，能按笔顺规章正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。熟悉一个部件。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步熟悉方位。 3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参与体育熬炼的热忱，养成熬炼的良好习惯。 教学重点： 学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 初步熟悉方位。 教学预备 教师： 1、在太阳的早上把学生带出教室，面对太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。 2、预备课文插图，生字卡片。 学生： 1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。 2、自制太阳外形的生字卡片。 建议教学本课用12课时。 教学过程 一、课始嬉戏，感知方位 1、在安康歌配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。 2、引导学生观看插图，提醒课题。 二、初读课文，熟悉生字 1、教师范读课文。 2、学生对比图画，自读课文，想方法熟悉生字。 3、听到大家的读书声，课文里的一些词语快乐地跑出来了，你熟悉他们吗？ 4、认读生字： （1）课件出示带拼音的生字让学生读； （2）摘掉拼音小帽再读； （3）沟通自己最得意的熟悉拼音的方法； （4）同桌利用生字卡片相互考一考。 5、生字开花嬉戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。 三、读中感悟，指导背诵 1、边读边借助动作表演，感知方位。 2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，相互沟通，说出理由。 3、指导朗读和背诵。 四、拓展延长，激发情感 1、黄昏时我们面对太阳，前面是哪个方向？ 2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。 3、在生活中你还知道用什么方法来区分方向？ 五、稳固生字，指导书写 1、让学生用自己习惯或喜爱的方式记忆字形。 2、全班沟通汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用部件法记忆早字 3、重点指导书写早、后、西字。 4、学生练习，自评互评。 六、共性练习 1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。 2、让学生说出自己前后左右的同学。 5.小学一年级上册教案范文 教学目标： 1、使学生理解连减的意义及计算方法。 2、培育学生的语言表达力量，进一步提高计算力量。 3、培育学生解决生活中实际问题的力量。 教学重点：把握连减的意义及计算方法 教学难点：找准整体 教学过程： 一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减 1、课件：你们观看，发觉了什么？（一共有6条小鱼）你们刚刚看到什么了？（游走了1条），再看，又发觉什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2） 2、你能解决这个问题吗？谁列式？ 算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题） 3、你会读算式吗？谁能象他那样读？ 4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。 二、小鸭图，加深连减意义 1、连续播放画面，细心观看，你会讲故事吗？ 2、你能列个连减算式吗？ （汇报图意，列出连减算式） 3、齐读算式 三、小兔情境，清楚局部与整体关系 1、你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？ 2、谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪局部？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每局部表示的是哪局部） 3、小结：我们今日熟悉了连减，我们会读、会算。 下面我们来动手做。 四、稳固练习 1、小松鼠 一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？ 你能列出连减算式吗？ 2、读读算算