资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
3 我的第一本书班 级:姓 名:课 型:新授课 时:主备人:Czg审核人:【课前预学】学习目标:1. 朗读课文,说说围绕“第一本书”所发生的一些事情及蕴含的多种感情。2. 细读课文,通过小组合作,探究“我的第一本书”包含的深刻意蕴。学习重难点:把握“第一本书” 所呈现的深刻意蕴。背景链接: 20世纪二三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷,读书在当时是有钱人的事情。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。前置作业:1. 1.给加点的字注音:(包括课后生字词)迢迢( )晾晒( )掺和( )( )马鬃( )装订( )( )哄堂大笑( )磨蹭( )枉读( )除此之外,我还识记的有:2.解释词语掺杂混合在一起( ) 一次又一次;多次重复( )有知识,懂礼貌。指人有文化教养() 极像( ) 3. 整体感知:本文先从诗人来访写起,目的是 ,交代“我”的第一本国语课本,一生难忘。接着回忆“我的第一本书”不同寻常的经历,其中蕴含着父子亲情、 、 。最后呼应开头,表达了对第一本书的珍视铭记之情。4.搜集并整理资料:(作者及作品、写作背景等)订正、笔记栏评价:完成的画“”。( )我是汉字书写达人。( )我是资料搜集能手。( )我已读课文3遍。学贵有疑:说明:让学生自己提出问题。可以是主旨方面的、内容方面的、写法方面的等,所提问题可以是有解而提,也可以是无解而提。【课中导学】导学问题一:作者的“第一本书”蕴含了他的哪些感情?你是从哪些地方看出来的?试结合文本做具体说明。1. 读课文,用圈点勾画与批注的读书方法,找出你有所感悟的句子,并在旁边披上你的点评。 2、作交流,把你的所学与组内同学分享。 3、谈感悟,用“从我的第一本书中,我读到的是 ,我是从文章的第 页,第 段读到的,你看 。”这一句式说话,谈谈你对文章情感的感悟。示例: 从我的第一本书中,我读到是浓浓的父子深情。我是从第26页,第8段读到的,你看,在昏黄的灯光下,父亲为我把两个半本书修修补补,没有怨言,没有责骂,只有对我的赞许。评价:我擅长做批注。( )我擅长沟通交流。( )导学问题二:统观全文,结合你的理解说说“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?文章题目该如何理解?如果让你给课文再起个题目,你会起个什么题目?订正、笔记栏评价:我是问题探究家:1.结合文章,有自己独到的见解。 ( ) 2.发言时思维清晰,语言流畅。( )【学以致用】学习学完本文后,我知道了“题目的含义”的做题方法。【课后测学】永远翠绿的富贵竹我的办公桌上有两只玻璃花瓶,一只是无色透明的,生长着一株生命力旺盛的富贵竹;另一只是乳白色雕花的,生长着三株“死不了”。 提到这株富贵竹和两只花瓶,故事还要从2003年9月10日教师节那天说起。这是一个只有开始,没有结尾的故事 教师节那天,我像往常一样走进熟悉的教室,开始组织上课。全体同学起立,声音特别洪亮地喊出一句话,但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”,而是“老师,您辛苦了!”当我从意识里感到这种变化时,自然地向全体同学扫视了一下,视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上:“祝老师节日快乐”。我这才恍然大悟,今天是教师节!我把视线快速收回到讲桌前,两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中,顿感一股淡香袭来,同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香,那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。 下课后,我捧着鲜花回到办公室,同事们一下都簇拥上来,欣赏学生送我的节日礼物。我找来一只透明的可乐瓶子,注满清水,小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我幸福地度过了十几天,我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移,其他的花都相继“离去”,只有那株富贵竹一枝独秀,依然翠绿着。 一天批改完作业,我从上到下仔细打量着它,惊喜地发现,浸入水中的部分,在两节竹节的周围,隆起了许多小小的白色亮点,在绿色竹节的衬托下,显得格外醒目。潜意识告诉我,它要生根了。 春节过去了,学生们迎来了一年一度的高考。 又一个学期开始了,我听从学校的安排,迎来了2005届高三毕业班的学生。随之而来的是2005年的教师节。上完课,我回到办公室,惊奇地发现,桌上放着一只精美的玻璃花瓶,用一张透明的粉花玻璃纸包装,一条淡紫色的彩带扎着并束成花。斜对桌的杨老师对我说:“王老师,看您的学生,嫌这个可乐瓶子太不雅观,所以给你送来了这只漂亮的花瓶。”是啊,没想到学生们的心这么细!再看那富贵竹已长高了订正、笔记栏许多,根毛长出了一团,把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢,一年已经过去了,它依然那么生机盎然,依然翠绿。 日月穿梭,时光飞逝。05届的学生毕业了,各自考入了理想的大学,离开了我。前几天,06届毕业生又送我一个花瓶,因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。 那天晚上,我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹,而花瓶中的水珠化作我的学生,他们一个个纯洁透明,晶莹剔透,欢乐无忧地在我的周围游来游去,我深深地扎根于他们中间。 梦中醒来,我沉思良久,恍然顿悟。教师,不正是那株充满生机,翠绿挺拔的富贵竹吗?你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光,别无他求。它让我体味到,教师的根只有深扎于学生之中,与他们同呼吸、共成长,才能保持旺盛的生命力,才能永远挺拔翠绿。 富贵竹,不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗? 思考: 1 文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是 (1) (2) 2文章以“永远的富贵竹”为题的好处是 (1) (2) 订正、笔记栏
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号