Module 3 Famous PeopleUnit 5 Dr Sun Yatsen 教学设计 执教者：谢玉梅 一教材分析：本模块是有关名人的课题。在第五单元里，Xiaoling读了一本关于孙中山生平介绍的书，Jiamin和Xiaoling告诉Ben关于孙中山的事迹。语法以一般过去时为主，课文也以过去时为主，老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型，用图片、形象的动画帮助学生理解和上口，培养学生乐于开口、积极交流的好习惯。而且在上学期学生已经学习了一般过去时及大量动词的过去式的表达，因此降低了在学习本模块句子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生养成多读、多写的良好学习习惯，进一步培养学生学习英语的兴趣。二学情分析：六年级的学生相对小学其他阶段的孩子，会比较有自己的思想，而且六年级的学生已经有三年英语学习经验，大部分学生学习兴趣浓厚，能按照老师要求完成各项学习任务，形成了较好的学习习惯。同时孩子总是对故事感兴趣的，本节课从他们熟悉的寓言故事着手，创设情景让他们也尝试用英语讲故事的乐趣。三教学目标：(一) 语言知识目标1. “四会”掌握词汇：famous, person, history, free, leader, Dr=doctor, invent, inventor, actor, musician, paint, bulb, light bulb, movie2. “四会”掌握词组：（1）a book about一本关于的书 （2）a famous and important person 一个很有名而且很重要的人（3） try to do 努力去做 （4）free people 给人们自由 （5）make their life better 改善他们的生活 3.“四会”掌握句型：1) Hes a very famous and important person in Chinese history.2) He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.3) He love the Chinese people and the Chinese people love him.(二) 语言技能目标1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。3. 能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。4. 能简明简述人物生平和评论人物。能谈论名人，知道孙中山、乔布斯等名人的生平和实际。对J.K. Lowing 络玲，Thomas Edison 托玛斯 爱迪生， Carlie Chaplin 查理 卓别林，Mozart 莫扎特, 冼星海，齐白石等名人的生平和事迹有所了解。5. 能在听说读写的语言活动中理解和运用一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态（一般疑问句句）。（三）学习策略目标1、能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。 2、积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。3. 学生能简明简述人物生平和评论人物。（四）情感态度目标1.通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质。2.让学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，激发学生学习热情，渗透珍惜时间、努力进取的德育教育。（五）文化意识目标加深对中外名人的认识，拓展视野。单元教学课时划分：教学课时 教学内容课型教学目标 第 一 课 时1、Sing Along2、Unit5Lets talk（1）词汇：famous, Dr=doctor ，person, history, free, leader, （2）句型：1)Hes a very famous and important person in Chinese history.2)He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.3) He love the Chinese people and the Chinese people love him.4) What a great man woman (he / she is)!3、Unit5对话新授课1、“四会”掌握单词和词组： famous, person, history, free, make, leader, Dr=doctor,2、掌握句型：1)Hes a very famous and important person in Chinese history.2)He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.3) He love the Chinese people and the Chinese people love him.4) What a great man woman (he / she is)!3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、能熟练运用本课出现的句型，能对一般过去时的理解巩固运用。 第二课时Unit5的词条内容及Fun With Language。（1）巩固上节课学过的单词句型，学习新单词invent, inventor, actor, musician, ,bulb, light bulb, movie（2）能使用一般现在时理解和简述名人生平。（3）一般过去时的疑问句（复习运用）（4）以be 动词引导的一般疑问句。（5）学习并使用感叹句：What a great man!（6）学习Fun with Language1、 2、 3、 4巩固课（1）巩固上节课学过的单词句型，学习新单词 invent, inventor, actor, musician, bulb, light bulb, movie（2）能使用一般现在时理解和简述名人生平。（3）一般过去时的疑问句（4）以be 动词引导的一般疑问句。（5）学习并使用感叹句：What a great man!（6）学习Fun with Language1、 2、 3、 4第三 课时巩固Unit 5课文，学习Language focus,并完成手册练习。1、复习本单元单词famous, person, history, free, leader, Dr=doctor, invent, inventor, actor, musician, bulb, light bulb, movie2、系统归纳和熟练应用本单元的句型：1)Hes a very famous and important person in Chinese history.2)He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.3) He love the Chinese people and the Chinese people love him.4) What a great manwoman (he / she is)!3、复习一般过去时的用法。练习课1、复习本单元单词famous, person, history, free, leader, Dr=doctor, invent, inventor, actor, musician, bulb, light bulb, movie2、系统归纳和熟练应用本单元的句型：1)Hes a very famous and important person in Chinese history.2)He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.3) He love the Chinese people and the Chinese people love him.4) What a great manwoman (he / she is)! 3、学会自我评价。第一课时： U5 Dr Sun Yatsen课型：新授课一、教学内容分析 在第五单元里，Xiaoling读了一本关于孙中山生平介绍的书，Jiamin和Xiaoling告诉Ben关于孙中山的事迹。语法以一般过去时为主，课文也以过去时为主，老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型，用图片、形象的动画帮助学生理解和上口，培养学生乐于开口、积极交流的好习惯。二、教学目标知识、技能和情感目标1、“四会”掌握单词和词组：famous, Dr=doctor ，person, history, free, leader, 2、掌握重点句型：1)Hes a very famous and important person in Chinese history.2)He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better.3) He love the Chinese people and the Chinese people love him.4) What a great man woman (he / she is)!3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、能熟练运用本课出现的句型，能对一般过去时的理解巩固运用。情感态度：通过学习爱国伟人孙中山先生的事迹，培养学生的爱国情操；并使学生敢于开口，积极参加课堂活动。学习策略：通过情景和图片加深对历史人物的了解，获取新的知识。 文化意识：通过学习，增加对历史名人的了解三、学情分析1.重点：本课的词汇句型和课文和课文的朗读。2.难点：对课文用一般过去时叙述历史人物的生平事迹的理解。本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。四、教学策略1.充分利用已学只是引入新知识的学习；2.充分利用图片、照片、简笔画和生活实际，引导学生进行语言实践；3.鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务。五、教学媒体图片、多媒体课件、小黑板、光盘录音机六、教学过程（一）、复习与准备1、检查学生的预习情况。2、Free Talk: 1) What day is it today? 2) Whats the weather like today?3)Whos your hero/heroine? 3、复习字母发音（aerea e een）2、出示评价表，检