初中语文我的叔叔于勒教案【三篇】教学目标1、通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后比照，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。2、品评小说的语言，体会人物共性化的描写方法。教学重点通过菲利普夫妇对于于勒态度的前后比照，理解小说对金钱至上的人际关系的揭露。教学难点品评小说的语言，体会人物共性化的描写方法。课时安排：2课时第一课时教学程序：（一）导入同学们我们都学过魏晋文豪曹植的七步诗。当时他受哥哥曹丕相迫，若在七步之内做不出诗来就要以死谢罪，所幸他才华横溢，危险关头作了这首七步诗出来。豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。我们原来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟关系何至于此！全是因权位引发的双方利益的对立，从而无视兄弟亲情。今日我们要学习的课文也向我们展现了一种兄弟间的关系。下面，我们就一起进入课文我的叔叔于勒，来看看这究竟是一种怎样的兄弟关系。（二）简介居伊德莫泊桑（18501893），19世纪后半叶法国的批判现实主义小说家。生于没落贵族家庭。自幼热爱文学，七十年月刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，是的作。长篇小说中最精彩的是一生和俊友。短篇小说家人、两个朋友、项链等，都是脍炙人口的名篇。他的小说在艺术手法上有很深的造诣，特殊是短篇小说。他的作品重视构造的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节奇妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨提醒人物内心世界，塑造了许多鲜亮生动的艺术形象。还擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括诞生活的真实。（三）初读感知1、提问：请同学们快速扫瞄课文，留意生难字词的读音，并用一句话概括本文的主要内容。 栈桥zhn 牡蛎l 撬开qio拮据：jij手头紧，经济境况不好。惊诧：ch觉得非常惊奇。 褴褛：ln l（衣服）破烂。张皇：慌张，惊慌。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：比方很有把握，也说十拿九准。煞白：sh由于恐惊、生气或某些疾病等缘由，面色极白，没有血色。时间：菲利普夫妇带着孩子们旅行时。地点：在“特快号”船上。人物：我全家、于勒、船长。大事：意外发觉朝思暮想的富人叔叔于勒变成了穷困潦倒的老水手从而弃他而去。2、这是一篇什么体裁的课文？三要素之一的情节在课文中是怎样的？ （小说。按“开端，进展，高潮，结局”来分析。）开端：因叔叔于勒的挥霍而生活拮据进展：菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困高潮：在船上发觉于勒破产成了穷光蛋结局：菲利普夫妇弃他而去（四）研读分析1、组织学生进展角色朗读，感受文中人物态度、情感的变化。（父亲、母亲、我、于勒、船长）（指明朗读相关章节语句，要求：有感情朗读）称呼变化：坏蛋、无赖好的、有方法的人贼、讨饭的、流氓态度变化：厌恶、打发他走希望、赞扬又骂又躲情感变化：恐惧盼望恐惧、仇恨2、提问：于勒的命运变化是怎样的？从哪里看出？穷 富 穷在家行为不正出外发财最终穷困潦倒从菲利普夫妇对于勒的态度情感变化和于勒的命运变化，可见本文情节是由于勒与菲利普夫妇这两条线交错进展构成的，围围着于勒身世的浮沉来绽开菲利普夫妇的态度前后不同的变化。菲利普夫妇对于勒的态度情感变化为明线，于勒的命运变化为暗线，双线交错，情节完整而紧凑。（双线交错）3、提问：比照菲利普夫妇的态度和于勒际遇的转变，从中可以看出菲利普对于勒的兄弟之间的感情持怎样的态度？资本主义社会人与人之间的关系又是怎样的？毫无亲情可言，全是金钱关系。本文的主题思想即为此。运用比照的手法，描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里，贫困则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术的提醒资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。（题目的作用就是与主要人物形成比照，进一步突出文章的主题思想）（比照）4、小说离不开人物的塑造，本文写了许多人物形象，主要描写的是谁？是怎样描写的？又具有怎样的性格特点？菲利普夫妇。通过对人物的语言、动作、表情等来描写。划出文中的有关词句，并以船上偶遇于勒这一高潮局部为重点分析对象。由“我父亲突然似乎担心起来”到“出大乱子了！”突出了菲利普夫妇一系列心理变化过程：（父亲）猜想否认不放心与船长搭话真相大白。其次课时教学过程：（一）寻读，辨析主要人物。探究一：从标题上看，这篇小说写的是谁？（于勒）从小说的内容看，于勒是小说的仆人公吗？就这个问题绽开争论。 1、争论前，教师提示：如何判定一个人物是否为主要人物呢？有三个角度，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。这种带着一个主问题进展阅读的方式叫做寻读，查找发觉，大家开头阅读，发觉后做好记录，然后分组活动。并确定发言人。 2、学生寻读课文。开头思索批注。3、分组活动，确定本组发言人。4、确定四个小组开头沟通汇报各组的发觉。5、教师归纳小结。于勒不是仆人公，于勒在文中是这样消失的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上，真正的仆人公则是菲利普夫妇。 探究二：于勒虽然不是小说的主要人物，可教师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的？从文中查找信息谈谈你的理解。 1、学生寻读课文，整理相关信息。 2、相互沟通，明确：于勒明显着墨不多，但很重要，它的命运打算着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。我们带着第一个问题阅读解决了另外一个问题小说的线索，这就是寻读的效果。 （二）、品读，评说人物形象 探究三：本文除了以精妙的构思吸引人，更重要的是以其饱满的人物形象而经久不衰。理解人物的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里？（预设：骂于勒，高潮局部）首先，我们来一起读一读几个精彩片段，请大家在我的提示下朗读课文片段。 在游船上，父亲被太太名贵的吃法打动了，于是请家人吃牡蛎，他故作高雅，摆架子倾慕虚荣的顶峰，同时也是不幸的开头。母亲的一番话别有情趣：（读23段） 当父亲朝那年老的水手走去时，突然发觉那人很像于勒，神色担心，骤而紧急，以至失魂落魄：（读25段） 在母亲的要求下，父亲再一次向船长走去，在极度的担忧与恐慌中最终证明那就是于勒。这一消息对于母亲犹如晴天霹雳，怒火犹如火山爆发，他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊：（读38段） 或许是对叔叔不幸的一丝怜悯与怜悯，我给了于勒叔叔10个铜子的小费，但母亲仍不忘作了最终一次精彩的表演，让其卑劣自私的灵魂再次曝光：（读46段） 探究四：对人物的描写中，哪些词句最有表现力。（抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。）1、品读示范：第25段，品析“担心”，“瞪着眼”，“抓紧”，“非常苍白”，“两只眼也跟寻常不一样”，“低声”等词语对表现人物的作用。2、学生读句品析，评说人物形象。教师小结：通过品读分析，我们看到了一个唯利是图，虚伪，自私冷酷的形象，他们以贫富为兄弟相认的原则，在他们眼中，情不如钱！作业布置： 赏读完这篇小说，大家有没有什么话想对小说中的人物说呢？或者对有什么话说吗？例如：教师读完后，我想对作家说：莫泊桑，感谢你的一支妙笔，向我们勾画了资本主义社会金钱至上，人性消灭的现实，在这样的现实中生活，是人类的悲伤！大家结合自己的阅读体会说几句好吗？ 1、学生练习用“读完这篇小说，我想对_说”句式说话。 我的叔叔于勒教案2 【教学目的】学问目标：1、学习小说通过人物语言、行动、表情提醒人物心理、刻画人物性格的方法。3、熟悉资本主义社会金钱关系的丑恶，树立正确的人生观。4、体会奇妙的构思，把握曲折的情节。力量目标：1、学习运用共性化描写及比照手法刻画人物。2、把握小说的情节构思，熬炼制造性思维。德育目标：熟悉19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。【教学重点】1、理解通过人物语言行动表情提醒人物心理、刻画人物性格的写法。理解课文从多角度刻画人物形象，运用比照呈现人物内心世界的方法。2、体会奇妙的构思，把握曲折的情节。【教学难点】1、对小说仆人公的推断。2、悬念的铺排，构思的奇妙，主题的分析。【教学预备】幻灯片或小黑板【教学时间】四课时【教学过程】：第一课时 一、利用名言导入：金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们四周，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤*的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”“货币能使各种冰炭难容的人亲切起来，迫使势不两立的人相互亲吻。”由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？生答：纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲切起来，同样，也能使亲切无间的人犹如陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。二、导学导读1、板书课题；简介（P168）莫泊桑(Maupassant 18501893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说”，对后世产生极大影响。代表作有：长篇小说一生、美丽朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。2、检查复习文学常识填空小说的三要素是：人物、故事情节、环境小说描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写3、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。给加点的字注音：拮据ji j阔绰：chu栈桥zhn煞白sh撬开qio惊诧ch牡蛎m l褴褛ln l解释以下词语：拮据：手头紧，经济状况不好。栈桥：码头上延长到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。阔绰：排场大，生活浪费。煞白：由于恐惊、生气或某些疾病等缘由，面色苍白，没有血色。撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。惊诧：惊异，觉得非常惊奇。牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。褴褛：衣服破烂不堪。张皇：慌张，惊慌。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。十拿九稳：比方很有把握，也说十拿九准。三、整体感知课文1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。 预备复述故事。2、学生尝试复述故事梗概。3、师生共同点评。我小的时候，家住勒阿弗尔，生活拮据，只能牵强糊口。我的父亲每天都工作到很晚回来，但也挣不了多少钱。我还有两个姐姐。但在每个星期日，我们都要到栈桥上去漫步，父亲总是。原来我的叔叔叫于勒，是家中的祸患，品德不好。后来他被打发到美洲，却成为了我们家的盼望。过了一段时间，我们收到了于勒叔叔的来信，于勒叔叔恳切地表示一发财就会回来。所以，这封信成了我们全家的福音书。父亲母亲也始终期盼着于勒叔叔发了财后回来。后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后打算和我姐姐订婚。于是，父母打算在婚礼后，全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。可是，巧