研讨会的总结报告_工作总结研讨会的总结报告篇一 我受学校领导托付，谨代表全体评委对这次研讨会作一总结，有不对或不当之处还望各位领导、教师批判、指正、补充。 xx年12月8日，我校胜利地举办了其次届训练教学研讨会。这是训练教学方面的一次盛会，它的胜利进行，为我们七十多名教师供应了展现的时机，创立了沟通的平台，营造了浓浓的教研气氛。教师们将多年来的训练教学方面的发觉、心得、教学讨论成果，在会上于同仁广泛沟通学习。必将促使我校训练教学工作向前迈上一大步。 这次活动，领导重视，教研室严密组织，教师踊跃参与。与会沟通的论文有五十四篇之多。论文内容丰富，涉猎面光。无论是从形式到种类，还是从光度到深度都各具特色。从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视，更说明我们的教研水平在不断提高。 下面我将本次公布会涌现出来的亮点归纳如下： 1) 内容乐观向上。 好的论文有利于教师对学生的训练和培育。如：伏校长的加强未成年人思想道德训练;何天华教师的从实际动身切实加强中小学法制训练李小明教师的浅谈双困生的形成与转化、张丽教师的让学生走出不良心情的困扰等一大批从思想和内容都乐观向上论文。 还有一些提出了建立性意见及思索的论文，如杜校长的中年的我该怎么走;马书记的对语文教学的一点思索;寇旺枝教师的今日怎么当教师;李博儒教师的历史是副课吗。为我们提出置疑，创设思索的空间，指出探究的方向。 2) 内涵丰富多彩 50多篇论文既包含了不同学科、不同年级的内容。就同一学科来说触及到各个层面。如数学学科，刘佳怡教师的数学学习兴趣的培育;陈整菊教师的课堂教学中悬念的设置;李林教师习惯的培育;韦海玉教师的作业批阅的实践与探讨;康贵平教师的整理与复习三设计思路;张大虎教师如何提高学生运算力量等 有如：语文作文教学。白珍平教师写了要留意培育学生的作文创新力量、高学辉写了赏识是提高作文教学效率的最正确方法、张元娥教师写的让孩子们说真话，写实事，抒真情、马春梅教师写的作文修改习惯的养成等。从不同角度、不同层面阐述了作文教学质量提高的方略。 除各学科外，还涉及到心理安康、网络、多媒体、法制训练等领域。 3) 选题有用 从选题来看，大局部论文选题来自教学实践，是教学的阅历之谈。如低年级语文教师结合自己的实际及“课表”的要求，从识字教学入手，分别谈了快速识字、轻松识字、自主识字等多种方法，他们围绕识字教学的主题，细心选材，剖析现象、引经据典，将自己的所思，所得与大家共享，这些阅历之谈都具有很强的操作性，对以后的识字教学具有指导意义和借鉴作用。这样的论文还有许多。 4)形式多样 此次论文要求形式不限，主要考虑本校的实际，鼓舞大家都来参与。也的确到达这个效果。真可谓百花齐放，百家争鸣。既有训练教学方面的体会，随笔又有读书笔迹;还有规律 性很强的论文。无论是哪种体裁和样式，都反映出我们教师乐思善思会思，乐观向讨论型、专家型教师靠拢。 4) 多媒体应用 采纳先进的手段多媒体是这次论文公布会的又一亮点。论文随教师的朗读在大屏幕上缓缓滚动，听者能将朗读与文字对应起来，既可以使大家留意力集中，又为记录的教师供应便利，提高沟通的效果。 5) 圆满之处 任何活动，我们都期望它尽善尽美，但总会留下这样、那样的圆满。这次论文公布虽然涉及面较广，但班主任工作，学校治理、团队工作都没有涉及到。表达新的训练理念、创新思维的论文不多。另外，在沟通时个别教师没能仔细倾听。 总之，瑕不掩玉，这次活动是胜利的。我们应当把沟通到的新理念、好阅历、巧方法效劳于实践。信任屡次这样活动的进行，我校的教研水平会上一个新的台阶，教学质量也会大幅度提高。让我们共同努力，期盼辉煌的明天早日到来! 研讨会的总结报告篇二 上午9点多，由于感冒而有点模糊的我来到靖江一小，到了活动现场，观察听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的教师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观看工程，自然也一一落实到了教师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的压力。指定了四位组长，进展了简洁的说明，我们进入了听课的环节。 两位教师，依据“感恩”的主线，分别演绎了同学，有你真好、爸爸妈妈，我爱你们的不同关注点的研讨课。对于课的呈现，我就不再多说。 在课的运行过程中，我留意地在观看我们听课教师的举动，我真真实切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的教师，都在那里依据自己课堂观看的切入点，细细笔记、仔细揣摩。这一次的研讨，在吸取闻堰镇小活动的阅历根底上，我们主要从“教师的评价语言、学生的参加度、生成性资源的把握艺术、教师的行走路线|”等维度，对两堂课进展深层次的解剖，期望在这样的深入观看中，明确教师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。 整个教研活动完整的进展下来，我觉察，这样的教学研讨，教师们经受了“幸福的教研”，同时，教师们拥有了“幸福的收获”。这两个“幸福”，不是空洞的说辞，我觉得是源于以下几方面的基点： 首先，这一次的活动，我们实现了“从投石问路向抛砖引玉”的转变。二月份，我们在闻堰镇小进行的专题研训活动，当时我们也是采纳了分系类观看并剖析课堂的讨论形式，但当时在我们还是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进展怎么的关注，都有些不太明确，由于，这样的分系列观看课堂，要求更细致，而且在整个过程中，必需丝毫不遗漏，否则拿出的结论就缺乏科学性。由于当时在活动预设中存在太多不清楚的因素，当时每个工程只安排了一位教师进展观看和分析，导致参加活动的教师面，达不到最广泛的程度;但是，在今日的活动中，我们每一位听课的教师，都有详细的观看讨论目标，由于有任务，所以我们在听课学习的过程中，更加的深入细致了，我们要在小组内汇报各自的观看结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地呈现出了“观赏+讨论”的姿势，这两者的结合，我觉得，是一种质的飞跃，由于从发言的结果来分析，我们完全避开了曾经惯用的“这里好那里好大多都好+适当补充不成熟的个人看法”之类的无关痛痒式的评点，而是在很客观地复原课堂原型的根底上，提出了大家的熟悉与思索，这不是心血来潮的虚假忽悠，而是依据大家深入的课堂解剖根底上的集体才智。在这一点上，我们真正走向抛砖引玉的抱负讨论，由于今日我们所供应的讨论的载体，必将对教师们今后的常态教学产生观念上以及操作层面上的影响。当一个教研活动每一个人都有事干了，而且的确有收获了，幸福之感油然而生。 其次，这一次的活动，我们实现了“从外围关注向微观深入”的转变。在解析这一观点之前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采纳的教学研讨的形式，这么多年来的课堂教学讨论，我们从中所获得的收获，大家应当是深切地感受到了。但是教研进展到现在，我们发觉多年来不太有多少变革的运作形式，的确也让我们产生了些许的感觉疲惫，这样势必会让大家更加渴求精品课堂，由于只有精品的课堂大师级别的课堂，才能够触动我们教师的神筋了。但是，接触大师、接触精品的时机能够有多少?我们转变了课堂观看的关注点，由于抛开了很多潜意识里的束缚，让教师们真正意义上地去静心讨论一堂课，在深入观看的同时，结合自身的阅历进展着乐观的思维碰撞，这很明显，这转变了听课者的一个常态，确的确实促使教师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变。这样的角色意识的变化，讨论活动的整个环节，参加的热忱自然就高许多了，由于关注点的侧重不同以及微观深入，我们能够听到来自不同教师的不同声音，肯定避开了“感觉疲惫”弊病的发生。一个能够不断猎取鲜活观点的研讨活动，怎么会不幸福? 固然，在享受这一份幸福的同时，我们也应当冷静地发觉，在这一活动形式下，我们还有很多值得进一步调整的结点。 首先，分块关注与整体把握，应当找到平衡。我们在尝试了新的教研模式之后，好像完全丢弃了多年的传统。诚然，这样的分主题的关注剖析，能够使得教研活动更加的深入微小，但是，由于只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完整性把握没有了一个详细的思维。分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生奇妙的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完整性，所以，我个人觉得，还是要安排一批教师，在听课学习的过程中，从整体上对课进展分析，这样，分合联动的举措落实，或许会产生更加全面的研讨的效应。 其次，现象剖析与解析建议，应当侧重后者。从两次的研讨中我们不能发觉，教师们在进展详细评点时，对于课的原型的解析，相对能够讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析，相比前面的观看信息的说明，就要逊色一些。根据抱负教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学习的真的还有许多许多。 最终，研讨弱势与困惑工程，力求实现突破。假如说我们这样的课堂教学观看是在为转变教师的教学常态、促进精巧课堂的形成上乐观效劳，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精巧而探寻新的思维。很明显，就今日的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一讨论的工程，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，似乎对于这一关注点的观看与解析，怎么都没有能够呈现出一个很抱负的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的教师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的教师以及我们的学生一起感同身受，那样，或许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。 研讨会的总结报告篇三 今日晚上，三级部发召开了一次教学研讨会，在教学研讨会上，刘主任、吴校长、周主任对上学期的学习成绩以及本学期前一阶段的工作进展了总结，对下一步的教学工作进展了一系列的安排，主要内容总结如下： 一、上学期的成绩，总体上看很好，但主科相对较弱，而由于主科在中考中的分值太大，所以假如将上学期成绩进展结算，成绩会相当不抱负，因此，我们不行以被外表的大好形势所迷惑，而应当认清形势，将主科的成绩补强，将小科的强势保持。 二、本学期的学生秩序很好，但学习的气氛并不深厚，这需要教师做进一步的学生工作。包括思想上、行为指导等。 三、在教学过程中，要注意根底学问的夯实工作，同时也要讨论学业水平测试试题的命题导向，并将学业水平测试试题溶入课堂教学中。 领导安排完工作之后，校长又让教师们畅所欲言，张连宾教师的发言很有见地，他认为现今的教学研讨会，都把教学讨论放在核心位置，而无视了对学生的讨论，这好比练武之人只练套路，不讨论对手一般，是难有实效的。而讨论学生要从两个方面入手，一方面：要讨论学生的学习状况，看他的根底在何水平，再依据其现有水平制定措施，落实措施，进展提高。 另一方面，要讨论学生的思想状况，找到其思想深处的亮点，将其发扬光大，发觉其思想深处的黑子，将其埋没，(任何一个人的心中都有两个方面)如此，内外协调，必能到达预定的目标。最终张教师还强调了提问的重要性，并介绍了提问中的一些技巧，赵校长对提问的重要性和技巧进展了补充。 会上，赵校长两次给我表态的时机，我想过如何表态，想就去年的教学进展一番自我批判和检讨，对今年的教学谈一下目标和打算，但最终我憋住了，由于去年的教训还在眼前，当时我曾屡次在校长面前信誓旦旦：肯定将中考成绩考进十名左右，虽然我真的很尽力，下了大量的功