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二年级音乐课教学设计 仙桃市实验小学 刘英教学目标:1、艺术目标:以故事为线索,指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲,能通过力度、速度的变化来表现歌曲,并通过表演、创编歌词来培养学生丰富的想象力、表现力和创作意识。 2、人文目标:在音乐活动中认识猴子的可爱、人的聪明,激励学生要学会动脑筋想问题。教学重点:在情境中学会歌曲.教学难点:改变力度、速度,用多种形式表现歌曲。教学准备:多媒体课件 钢琴 猴子面具 教学过程:一、听音乐,学生做律动走进教室。多媒体播放动画片中的歌曲,学生随节奏拍手走进教室。(多媒体营造音乐的氛围,创造快乐的情境.)二、谈话导入新课,初步感知歌曲旋律。1、多媒体出示美猴王孙悟空的形象。师:你们喜欢看动画片吗?最喜欢谁?为什么?师:看,他的火眼金睛正看着大家呢,他说这节课谁最棒,就和谁交朋友。2、请学生戴着孙悟空的面具模仿猴王的动作。3、播放歌曲的伴奏音乐,学生一起模仿猴王的动作。(多媒体让学生在生动的画面中,动听的音乐中,初步感知猴子的形象,初步感知歌曲的旋律。)三、认识休止符,整体欣赏歌曲。1、学生说说生活中的猴子长的什么模样,有什么生活习性。2、出示节奏条,模仿猴子的叫声。 0 0 0 0 吱吱, 吱吱 , 吱吱 , 吱吱。学生拍节奏,模仿猴子的叫声,老师引导学生认识休止符:”看,这个符号多像个小桃子,猴子在吃桃子的时候嘴巴是不发出声音的。”3、欣赏日本歌曲,听听歌里的小猴子住在哪里,长的什么样呢?学生熟悉歌词。(多媒体展现猴子生动的形象,播放动听的歌曲,激发了学生学歌的兴趣.四、以故事为主线,让学生在故事情境中学唱歌曲,表现歌曲。1、导入故事。孙悟空是一只聪明机智,会七十二变的神猴,在日本南方的一座岛上,有一群傻傻的猴子,今天老师就给你们讲讲它们的故事吧-.2、在故事中引导学生进行节奏训练,歌唱及表演。教师用多媒体出示故事情节的画面,逐步叙述故事,并开展各种音乐活动。故事情节(一) 有一天,一位老爷爷挑着两筐草帽,到很远的集市上去卖,他要翻过一座很高很高的山。师生活动: 出示节奏条,学生模仿老爷爷走路的样子,掌握歌曲中的难点节奏 0 0 0 0 0 嘿 哟, 嘿 哟,嘿 哟,嘿 哟,老 汉 我 挑着 帽子 走。故事情节(二) 老爷爷一边走一边欣赏山上的美景,突然他看见远处有许多小猴子,它们有的在吃桃子,有的在爬树-老爷爷很高兴,就朝猴子们喊:”喂,你们好。”他这一喊啊,山里居然有回声。回声真好听,老爷爷更乐了,就边走边唱起了那首的歌,他一唱,山里又有回声了。师生活动:1、学生模仿回声,感受气息的控制。2、教师分句教唱歌曲,学生用模仿回声的方法轻声学唱。3、师生接龙演唱。4、在音乐的伴奏下,学生踏着老爷爷走路的节奏演唱。5、请学生表演。故事情节(三) 老爷爷唱着走着来到了山顶,这时候太阳高高地挂在天空,老爷爷觉得又热又累,就找了棵树靠着,在树荫下休息,不一会啊,他睡着了。师生活动: 引导学生用很轻很轻的声音演唱歌曲,要唱出摇篮曲的风格。故事情节(四) 老爷爷刚睡着,一群淘气的小猴子从树上跳下来,偷走了老爷爷的帽子,戴在了自己的头上。师生活动:请几个学生演猴子去偷老爷爷筐里的帽子,引导学生用活泼有弹性的声音唱出歌曲旋律,表现猴子的淘气活泼。故事情节(五) 老爷爷一觉醒来,发现猴子偷走了帽子,很着急,他跺脚,猴子学他跺脚,他拿扇子扇风,猴子也学他那样子,他拿小石子扔猴子,猴子拿树上的桃子扔老爷爷,哎呀,不好-师生活动: 1、请一个学生演老爷爷,其他的学生演猴子。 2、让学生想个办法帮老爷爷拿回帽子。故事情节(六) 老爷爷把自己的帽子往地下一扔,猴子们也把自己的帽子往地下扔,老爷爷赶紧捡起地上的帽子,装进筐里,高兴地唱着歌出发了。师生活动: 学老爷爷挑着担子,边走边用高兴地情绪演唱歌曲。(多媒体播放故事情节的画面,把学生带入故事的情境中,在音乐的伴奏下,学生唱出了歌曲不同的情绪和风格。)五、德育渗透,拓展延伸。1、师: 听了故事,你想对小猴子说些什么呢?2、学生自由讨论。3、多媒体播放孙悟空的对学生说的一段话:同学们,刚才那些小猴子只会学样,不动脑筋,你们可不能像它们这样哦,要像咱老孙会七十二变,希望大家下去后,变变变,把学的歌曲的歌词变一变,变成咱们自己的歌唱一唱。4、师小结
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