学科数 学班 级五（2）主备人吴香玲执 教时 间课 题解决问题学 习目 标知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。教学重难 点教学重点：根据实际需要取商的近似值。教学难点：分析并理解除法应用题的解题思路。课 时安 排1课时教学过程一、情境引入导入（略）二、互动新授1出示教材第39页例10的第(1)题：先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？引导学生自主列出算式并计算：2.50.46.25(个)师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？这时，教师启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？教师引导学生观察小结：虽然6. 25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（板：进一法）引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？2出示教材第39页例10第(2)题：引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法）让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用“进一法”？三、课堂小结师：这节课你学会了什么知识？修改意见课堂检测 教材第40页练习九第2、5题。课后反思