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七年级(上)语文第一单元形成性评价班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用。(24分)1、根据拼音在横线处写出恰当的汉字。(6分)(ch) 想(chu) 泣 (qn) 天撼地(zh) 立(shn) 间 仙露(qin) 浆2、根据词义填上相应的成语。(3分)(1)由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。 ( )(2)忍不住笑。 ( )(3)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 ( )3、下列词语中有4个错别字,请找出来并改正。(4分)诱惑 清澈 嶙旬训诫庸录茏罩糟塌错别字正 字4、仿照下面例句中加横线的的句子,用“那样那样”的句式再写一句话。(2分)例句:我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!仿句:我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉, 5、选择下列任意四个词语写一段话,要求大胆想象,运用比喻和拟人手法。(2分)一瞬间 凝视 小憩 昂然挺立 挑逗 伶仃 繁密 答: 6、“在山的那边,是海!”这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思?(2分)答: 7、默写:(15分,每空1分)1、定神细视,以 ,以 ,以土砾凸者为丘, 。2、忽有 , 而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而 。3、 ,志在千里。 ,壮心不已。 ,不但在天。4、 ,邀我至田家。 ,青山郭外斜。开轩面场圃, 。5、能涨目对日, 。昂首观之, 。又留蚊于素帐中, ,使之冲烟而飞鸣。 二、阅读。(55分)(一)阅读文言文段,回答后面问题。(16分)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣, 作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。(摘自童趣)7、解释下列加点词。(4分)(1)项为之强 ()(2)又留蚊于素帐中 ()(3)徐喷以烟 ()(4)鹤唳云端 ()8、翻译下列句子。(4分)(1)作青云白鹤观。译文: (2)为之怡然称快。译文: 9、文章具体叙述了幼时的哪几件趣事,体现了作者怎样的性格和情趣?(8分)答: (二)阅读下面文段,回答后面问题。(12分)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气也似乎是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那是满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。(摘自紫藤萝瀑布)10、作者为什么要盛赞这一片紫藤萝花?他从紫藤萝花上得到了哪些启示?(4分)答: 11、人的生命是短暂的,而作者为什么说是“生命的长河是无止境的”?请谈谈你的理解。答:(4分) 12、在文段中,最直接表达出作者对生命的感悟的句子是哪句?请摘录下来。(4分)答: (三)阅读下面文段,回答后面问题。(14分)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好。”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 (摘自走一步,再走一步)13、“啜泣”是什么意思?此时此刻“我”为什么要“啜泣”?(4分)答: 14、“然后,我产生了巨大的成就感。”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情?(4分)答: 15、当我们面临巨大困难的时候,应试试着“走一步,再走一步”,请联系自己的实际生活谈谈读了本文后获得的启示。(6分)答: (四)阅读下面文段,回答后面问题。(13分)看过一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑,想:六比六,还省得争抢打架。但是等等,看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字,居然是:“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住温柔地一动,为自己精神的庸俗而愧怍。一日,走在熙熙攘攘的大街上,一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道;“谁,找,你!”我和那位妈妈一同看那广告牌,广告牌上那位目光深沉的先生,正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应,拽了一下妈妈的衣服,继续不依不饶地指着广告牌说:“妈妈。你看呀,谁,找,你!”那位妈妈似乎明白了什么,猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时,也终于明白了孩子所谓的“谁找你”,原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾,真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸,虽说他没有读对一个字,但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?一个幼儿教师讲过这样一个故事:下雪了,人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问:“老师,天太冷了,院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊!我们给他穿件棉衣,好吗?”老师只是一笑,并没有在意。过了一会,又有一个孩子提出了同样的建议。于是,老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想,随着时光的推移,孩子会长成大人,孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中,冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖,将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。在这个物质的世界里,我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特史怀泽先生说:“我本能地防止自
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