最新北师大版三年级下册书法目录第一单元第1课 斜钩第2课 卧钩第3课 竖弯钩第4课 横折钩第二单元第5课 提第6课 竖提第7课 撇点第8课 集字练习第三单元第9课 两横并排第10课 两竖并列第11课 横竖组合第12课 撇捺组合第四单元第13课 左右相对点第14课 左撇右点第15课 四点分散第16课 集字练习第一单元第1课 斜钩教学目的：1、掌握斜钩的书写规律，体会斜钩的特点。2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点：斜钩的书写技法。教学难点：既要掌握方法又要达到形似。课前准备：练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、课堂导入今天老师带来了一个秘密武器，大家猜猜看。会是什么？出示戈，同学们知道这是什么吗？这是古代的兵器戈，戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。今天我们学习的笔画就和这个武器有关。引出课题：斜钩二、分析斜钩的变化1、斜钩的方向2、斜钩的轻重变化3、出钩的方向三、示范斜钩1、横切或略向右下斜切下笔后，向右下行笔，略作弧形。2、至斜向笔画末端略停，向右上顺势钩出。3、钩尖指向右上方。四、练一练：学生练习，教师巡视指导。五、示范氏字的书写并讲解1、每一个笔画起笔的位置2、主笔突出六、学生临习，教师巡视指导。七、作业点评八、总结：1、斜钩通常是一个汉字的主笔。因此要写长一些。2、写斜钩时还要注意笔画的方向。3、斜钩要有粗细变化。板书设计教学反思第二课 卧勾教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”“必”字结构和笔顺。2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”“必”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。（2）德育目标：通过学用“心”“必”字，听讲故事，对学生进行品德教育。教学重难点：教学重点：学习卧钩和“心”“必”字的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”“必”字的结构教学。教学过程：一、组织教学，激发学生的学习热情。二、纠正前一次作业中的错误。对反犬旁的错误写法进行指正，重新强调正确的写法。三、学习新课卧勾的写法。1师：前几天我们学习了“钩”家族的几个成员，他们是什么呢？（横钩、横折钩、竖钩、竖弯钩、弯钩）师：今天，我们再来学习另一个成员“卧钩”（课件出示卧勾笔画，板书“卧钩”）齐读课题2.观察卧勾的形状，像什么？（像月牙、像小船、像香蕉）课件出示卧钩与月牙，然后使卧钩与月牙重合，让学生明白卧钩的形态类似月牙。师：老师用以前课文中的一句话来形容一下卧钩的行状：弯弯的月儿小小的船。3学习卧勾的写法。看字形，想象运笔方法。轻轻起笔重重弯，挑钩之前先动笔，对准左上再出尖。（1）书空练习（2）动笔练习，教师行间巡视。（3）投影展示一份写的好的，一份有问题的。让学生观察，好在什么方面，存在什么问题。四、学习“心”“必”的写法1、田字格内出示“心”“必”。2、书空3、观察各笔画的位置，尤其是指导三点的位置。4、练习-巡视-展示-点评-再练习五、学习心字底的字的写法1、出示叠罗汉图片，从中总结出上中下结构字的特点：上小下大，中轴线两边宽窄一样。“心”的中间那点在竖中线上。2、出示心字底的字，观察结构，找出关键笔画。3、生述，师范写。4、生练习-教师巡视、指导-展示、点评5、练习其他的心字底的字。六、总结：这节课，我们学习了卧勾的写法，我们再来回顾一下卧勾的书写要领歌。在些心字底的字的时候，要注意把握结构，合理的安排。通过学习，老师发现同学们的字写得都不错，老师要送给大家一句话“世上无难事，只怕有心人”。只要我们有信心，做的过程中再专心一点，就没有我们做不好的事。 板书设计 教学反思 第三课 竖弯钩教学目标：1、认识竖弯钩的形态与其在字中的位置关系2、掌握竖弯钩的起笔、行笔与收笔3、初步掌握教材中两个字的书写方法4、了解读贴的含义、方法和作用重难点：1、初步掌握竖弯钩的书写方法2、认识竖弯钩的形态与其在字中的位置关系课前准备:投影，图片教学过程：一、组织教学二、竖弯钩的形态分析1、投影竖弯钩笔画说说认识2、引导观察分析3、学习练字歌三、描红练习1、投影2、教师示范写3、学生练习，教师巡视4、反馈评价四、单句临写练习1、教师示范写，学生观察2、学生练习，教师巡视3、展示评价五、了解读贴的含义方法及作用、1、投影学生学习2、教师小结板书六、临写练习1、教师示范，学生观察2、学生练习反馈评价七、总结全课板书设计教学反思第四课 横折钩教材分析：横折钩是汉字的重点笔画，特征鲜明，也是最难写的笔画之一。在教授横折钩时，我引导学生通过观察，把横折钩拆分为横和竖钩两个部分。先学写竖钩，在此基础上再学写横折钩，学生很容易把握。学情分析：我们班学生书写基础较好，但有一部分学生不注意写字姿势，因此，我把纠正学生的“双姿”也作为教学的另一个重点。教学目标：1.学习横折钩的正确写法，能规范的书写两种横折钩。2.会写含有横折钩的汉字。3.巩固提高学生的书写“双姿”。教学重点：两种横折钩的规范写法，两种横折钩在不同汉字中的运用。教学难点：会写含有横折钩的汉字。教学时间：一课时教学过程:一、师生谈话：复习学过的基本笔画：横、竖、点、撇、捺 导入并板书课题：横折钩二、新授：（一）师板书并引导学生观察、分析横折钩的构成，学写竖钩为学写横折钩做准备1.竖钩写法：斜落笔写竖，至收笔处略向左下蕴势再向左上出钩。指导学生练习写竖钩，师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。2.指导学生练写含有竖钩的汉字：于、小（二）学写横折钩1.师板书:横折钩2.引导学生观察横折钩和竖钩的不同之处（1）举手回答（2）集体回答（3）师小结：横折钩和竖钩的不同之处在于：横折钩比竖钩多了一个短横。3.横折钩的写法：先起笔向右写短横，再折笔向下写竖钩。4.指导学生练写横折钩。5.指导学生练写含有横折钩的汉字：习、月、司师巡视指导，并注意纠正学生的“双姿”。6.学写第二种横折钩 我们刚才学习的横折钩只是横折钩的一种，一般用在字形瘦长的汉字中，而一些字形宽扁的汉字就需要用另一种横折钩了。（1）师板书第二种横折钩（2）引导学生观察第二种横折钩，比较两种横折钩的写法有什么不同。（3）指导学生练习写第二种横折钩。（4）指导学生练写含有第二种横折钩的汉字：力、刀、分三、课堂小结：回顾本课学习的内容。教学反思第二单元第5课 提教学目标1.使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、顿笔等。2.写好带有这两种基本笔画的字“物”、 “如”等，注意字中提的写法，以及字的间架结构。3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学重点提画的书写。教学难点提画的起笔和行笔。教学准备PPT课件、方格描红纸，西沃白板及手机、视频投影展台。教学过程一、导入用PPT课件向学生出示歌曲中国娃歌词，引导学生回忆和联想以前所学习的横竖等笔画的写法，明确汉字的基本特征。培养学生对书法、对中国传统文化的热爱之情，培养学生诚实守信、堂堂正正做人的良好思想品质。PPT课件出示课题：提二、认识提1、PPT课件出示“提”的图片，引导学生初步感知“提”的基本特征。并向学生举例含有笔画“提”的汉字，如“打”“物”“如”等。2、找笔画。教师用PPT出示三个字“竭”“如”“功”，引导学生从这三个字中找出笔画“提”。3、简单分析“提”的基本特征。三、学写提。1、分析“提”的用笔方向和用笔发展，初步感悟“提”的书写过程。2、出示“提画练习歌”并分析。提画练习歌笔尖右下斜切笔，顺势运笔右上性。渐行渐收粗变细，末端出锋即收笔。3、分析书写要点：（1）笔尖向右下斜切起笔。（2）向右上行笔时，笔画渐行渐细，至末端出锋收笔。（3）在左右结构的字中，左侧偏旁的最后一笔横画一般都写作提。4、师范写，生观察结构，琢磨如何写。5、指导学生在描红纸上练习，教师巡视指导，适时进行全班点评。6、强调书写姿势：指实、掌虚、腕平、管直。四、指导书写带有“提”的字。1、学习含有提画的字：物、如2、教师进行示范并讲解书写要点。3、学生练习书写，教师行间巡视。4、教师选择有代表性的作业（正、误两个方向都有）进行点评，和同学们一起分析优缺点，引导学生完善对提画的理解。五、提高深化1、重点强调在书写“物”时要注意提画和撇画的避让关系。2、强调提画在书写中要注意笔力变化，笔画要强劲、要有力度。六、书法园地简单向同学们介绍描红、对临和背临的区别。七、小结：本节课的主要内容。板书设计教学反思第六课 竖提教学目标：1、认识竖提的形态。2、掌握竖提的起笔、行笔与收笔方法。3、认识竖提的形态与其在字中的关系。4、初步掌握教材中范字的书写方法。5、了解提高临帖效率的意义和方法。教学重点1竖提及相应范字的书写方法。2、提高临帖效率的意义和方法。教学难点1、竖提转折处的书写方法。2、“以”字中左右部件之间的呼应关系。3、认识竖提的形态与在字中位置的关系。教学过程一、组织教学检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。活动：扭扭头 伸伸肩 挺挺背 展展臂 概括（头正 肩平 臂开 足安）二、了解临帖求效率的方法与意义1、请学生默读课文，然后请学生回答临帖求效率的方法，教师归纳总结：（1）仔细读贴。（2）多动脑筋，认真分析。（3）一笔一画力求准确，一笔完成。2、教师向学生讲解临帖求效率的意义：能提高学习效率，达到事半功倍的效果。3、请学生欣赏柳公权玄秘塔碑（局部）及启功临玄秘塔碑（局部），让学生进一步体会临帖求效率的方法。指出竖提的字，板书课题三、竖提的形态分析与书写1、导入新课教师向学生出示木钩的图片（轮廓与竖提相似）。看到这张图片你能联想到楷书中的哪个笔画呢？顺利导入新课。2、分析竖提的形态特征。（1）出示范字“竖提”图片，教师给出两点提示（长短、方向）请学生回答图中竖提的形态特征，教师归纳总结。（竖部长、提部短，竖部正直、提笔右上倾斜）（2）引导学生分析竖提转折处的特点。（转折处自然、含蓄）3、分析竖提的书写方法。（1）学念练习歌（课件出示），学生说出自己的理解。（2）讲解竖提的起笔要点。（3）讲解竖提的行笔要点。（4）讲解竖提的收笔要点。4、教师示范。教师书写竖提，边写边强调注意之处，学生仔细观察。5、学生练习竖提，教师巡视指导。教师提出练习要求，学生练习竖提。教师在巡视指导时有针对性地给予学生以指导，个