资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
一 年级第三单元 课题 6蘑菇该奖给谁 第 1 教时 总第 29个教案课型: 新授 课 教学目标1能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。2学会本课 5个生字,认识 3 个偏旁,认识 2 个多音字,理解由生字组成的词语。3了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。教学重点识字写字,正确流利地朗读课文。教学难点识字写字,正确流利地朗读课文。教学准备挂图、小黑板、生字卡片【先学提纲】一、读熟课文我最行把课文正确地读给家长听。二、生字新词我过关1.我会读:读准本课的10个生字。2.我会写:写一写本课的5个生字“练、习、提、参、加”3.我会说:说说小白兔和小灰兔都跟谁比赛了,结果怎样? 学情分析蘑菇该奖给谁是本学期学生接触的第一篇童话故事。之前,学生学习过北风和小鱼等童话,有了一定的阅读基础。由于童话浅显易懂、生动形象,从儿童的真实世界出发,所以学生特别喜欢。在学习课文之前,学生在预习时就已经拿来读了。通过第一课时的学习,绝大部分学生能把课文读通读顺、读流利。教 学 过 程:一、凸显导入趣味点,乐学新知1同学们喜欢猜谜语吗?小伞一把把,长在大树下。下雨不能打,做菜顶呱呱。2.正音:读准“蘑菇”两字的读音。3.有一种小动物更喜欢吃呢!猜猜是谁?(Ppt出示小白兔小黑兔图片)这不兔妈妈一大早就要出门采蘑菇了,在临走时一直让她的两个孩子要好好练习跑步,谁跑得最棒,回来就奖给他一个最大的蘑菇。你们猜猜看最大的蘑菇奖给谁啦?指名多个生回答(小白兔),看来昨晚小朋友们都认真预习了。4.那到底最大的蘑菇奖给谁的呢?补充课题“该奖给谁”。(在题目旁打上小问号)5.接下来我们就一起到故事中寻找答案。 二、突破自学障碍点,顺畅阅读:1.自读课文:请小朋友把语文书翻到39页,自己来读读课文,注意读准字音。2.检查预习效果:课文读好了吗?我们先来看课文中的生字词。出示字词: 提着 蘑菇 临走 嘱咐 哪个小朋友愿意为我们读一读?在读这行词的时候要注意些什么?(临是前鼻音,菇、着是轻声,嘱是翘舌音,走是平舌音。)记住这些要注意的地方,让我们一起来读一读这行词语吧! 练习 参加 比赛兔妈妈出门采蘑菇,临走时嘱咐两个孩子干什么?(出示:练习)兔宝宝们是怎样练习跑步的?他们都参加了比赛。(出示:参加 比赛) 这个“比”是一个生字,别看它看起来简单,要把它写准确了,可有讲究了,请小朋友跟着老师的手,一起来书空这个字。(板书:比)这三个词,你会读吗?一起来试试。 乌 龟 冠军 得意地说比赛的结果怎么样啊?(小黑兔赢了比赛,小白兔输了比赛)小黑兔是跟谁比赛的?(出示:乌龟)他得了(出示:冠军)所以小黑兔说起话来都是(出示:得意地说)跟我读。小朋友,这个“得”还有另外一个音是?(de)对,是轻声,在这篇课文中有两处带轻声de的地方,谁来给读一读?出示: 跑得最出色 跑得比我快这个“地”还读?(d)组个词。 骏马 跑不过 难为情地说小白兔和谁比赛?(出示:骏马)结果怎么样?(小白兔跑不过骏马,落在后面了)出示:跑不过跑不过:中间这个“不”是轻声,再来读读。怪不得小白兔是怎样地说啊?(出示:难为情地说)第三行的词,连起来读一读。 奖品 敢最后奖品给了谁?(出示:奖品)最后奖品给了小白兔?为什么给她呢?(因为她敢于和高手比赛)出示:敢3下面请小朋友自己读读这些生字词,注意觉得难读的词多读几遍。4. 去拼音读:老师把这些生字的小帽子去掉,你还认识他们吗?读给你的同桌听,注意当你的同桌读错时要及时纠正。(出示词语)5. 比赛读:这么多词,我们都会读了,我们男女生比一比,看谁读得好?好不好?6. 小朋友把字音都读准了,而且在不知不觉中,解决了疑问,(把问号擦掉)那把生字带入课文,你会读吗?(会)这么有信心,那就把字词带进去,自己再来读一读课文,这次老师希望小朋友,不仅能读准字音,而且能够读通句子。7.老师准备了一些大拇指 ,给那些把课文读正确、读通顺的孩子,你们想要吗?把课文读通、读准可不是一件容易的事?自己练练吧。三、分段朗读,精读第一段1.过渡:小朋友都读得很认真。谁愿意站起来读一读课文的第一小节?2.读通第一小节:读得好评价:小朋友们,第一小节是课文中生字词最多,句子最长的。这位小朋友不简单,把第一小节读得通了,来,老师奖励你一个蘑菇。老师也想读,你们想听吗?读得不好评价:小朋友们,这个第一小节是课文中生字词最多,句子最长的。看来,要读通读顺它并不容易,老师也想读,你们想听吗? 小朋友,你们发现了吗?老师在读“临走时”停顿了一下,在读“嘱咐两个孩子”后停顿了一下,(出示)像这样读,就能让人听明白。你愿意再来试一试吗 比较读:那如果不停顿呢?谁来读读这句话?(出示:句子) 这样读好吗?(不好)所以像这样的停顿对于我们读通读懂课文是很有必要的,别人也能一下子听明白。(读得好,奖励蘑菇)3. 理解“嘱咐”:(出示“嘱咐”。)小朋友们,这个词谁来喊喊它。(一人读跟读)情景设置:早上,你背着书包独自一人上学时,妈妈会对你说什么?出示说话练习:早上,我背着书包上学,妈妈对我说:“ ”。星期天,你到亲戚家去做客,妈妈又会对你说什么?出示说话练习:星期天我到亲戚家去做客,妈妈对我说:“ ”。长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。出示:长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。4. 你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗?(再出示)5.指导:读之前可以想想你的妈妈是怎样嘱咐你吗?请你给大家读一读。6.生生互评:你觉得她读的怎么样?好:那你能读得跟他一样好吗?不好:那你能读得比他好吗?7.灵活应变:兔妈妈走后,两个孩子干了什么呢?等我们下节课再去看看。时间多:兔妈妈走后,两个孩子干了什么呢?让我们一起来读读剩下的小节吧。五、教学生字1.嗯,读得真不错,好,小朋友,我们要来写字了。来看大屏幕。这篇课文有十个生字是需要我们一笔一画写好的。(ppt出示生字)2.学习新偏旁:我们就先来看看这三个字。出示:练、参、军。练:这字的偏旁叫?(绞丝旁),来拿出小手书空一遍。参;这个字的偏旁呢?私字头,齐读两遍。书空军:第三个字的偏旁是秃宝盖,来书空一遍。3.今天我们要重点把练和参写好,请小朋友们轻轻地把语文书翻看到42页,看着笔顺表,把练和参书空一遍。(教师随机点评)4书空好了吗?我们就来看一看怎么样把这两个字写好?练:首先,哪个小朋友能告诉老师,在写这个“练”字时,要注意一些什么?(横折钩)对,练的右边是是横折钩,不要写错了。(用不同颜色的笔标注)仔细地看一看,横折钩写得歪了,会使得这个字不好看,而且要写得紧凑。参:再让我们来看一看参加的“参”,在来的时候,参啊,托老师带来一句悄悄话给小朋友,注意听啊:我的形状很特别,中间大来,两头尖,三撇不能写成横,一撇更比一撇长。还要注意撇捺,这样写好看吗?(板书)撇捺要像小鸟的翅膀一样舒展。5.师范写:就请小朋友跟着老师的手一起来写“参”。撇折的折要稍稍上提,撇捺要舒展,一撇更比一撇长。6.好,那就让我们一起来写字吧。请小朋友们拿出习字纸,请小朋友们跟老师来练个小气功,身正,肩平,臂开,两足安。好,提笔,把这两字,描红两个,临帖一个。7.生临写生字,师巡视指导。(给写得好的加五角星)五、检测完善:1.正确流利朗读课文2.习字册,六、板书6.蘑菇该奖给谁?思考与调整(二次备课)
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号