名师工作室成员个人工作总结随着课程改革烦人深入推进，大学区名师工作室的成立，为教师们提供了一个宽松的交流学习平台，作为第七大学区名师工作室的一员，有付出的辛劳，也有收获的欢乐。一、让学习成为一种习惯。1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读语文新课程标准，详细笔记，用课标理念指导备课、上课及反思。2、多方观看各个优秀课堂教学视频，总结优秀课堂的方法特点，在实际教学中不断探索应用，形成自己独特的教学风格。3、坚持阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。4、关注最新的教育教学动态和相关文件，及时调整教育教学管理指导思路。5、积极参加专题培训，提高管理和专职业务水平。如参加教育管理论坛，高效课堂专项培训，校本研修专项培训等，认真撰写心得体。二、关注新进教师，深入听课，增智慧促引领。1、听完全校所有语文教师的课，并进行整理和小结，校内公开课比拼活动。2、组织一年级语文老师开展拼音、口算过关专题研究，总结识字教学的基本模式和教学方法、教学手段并听课了解在教学中的实施情况。3、对技术课教师的音乐、体育、科学、美术等课程进行听课、评课、议课。三、为教师助力，打造校级名师1、指导年轻老师赛课，帮助研究教材、制定教案，反复磨课。2、为了以最快的速度让老师成长，组织多位老师集中磨课，以团队精神从不同角度帮助赛课的老师和上展示课的老师。四、关注平时，及时总结鼓励1、对新老师的班级进行巡视、观察，发现情况及时交流，发现亮点及时肯定，促进教师不断进步。2、对教师的教学常规加强检查和落实，及时反馈，注重教师积极性的调动。五、积极开展课题研究1、积极宣传，引导教师参与课题研修，协助教师写好课题研修申请。2、帮助已立项的教师完成课题，顺利结题。六、收获1、连续两次指导教师赛课获全校一等奖。2、撰写的教育论文小学语文略读课文教学的思考获市教科所一等奖。