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有的人教学片段赏析 文章摘要:本文章的主要内容是关于有的人教学片段赏析_课堂实录_案例,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!生:老师,我们要读的是诗歌的第一小节。生朗读。师:你们的朗读想告诉别人什么呢?生:前后的两个“有的人所指的对象是不一样的,第一个“有的人是指反动派,第二个“有的人是指像鲁迅那样的为人民的人。生:对反动派,人民觉得他虽生犹死。对于为人民的人,人民觉得他虽死犹生。师:你认为两个“活字的含义一样吗?生:也是不一样的。前面的“活是指人活着,后面的“活是指精神永存。生:老师,我发现“死的含义也是不一样的,前者是告诉我们反动派在人民心目中其实已经死亡,后者是告诉我们鲁迅和像鲁迅一样的人永远活在人民心中。生:第二个“死是告诉我们,为人民效劳的人永远活在人民心中。师:同学们可以再读读?我的伯父鲁迅先生的第一自然段,结合你对鲁迅的认识,你觉得诗歌还告诉你什么?生:我觉得人民之所以不能忘记鲁迅,是因为鲁迅一直在帮忙着别人,帮忙着穷困的老百姓。生:我觉得人民之所以不能忘记鲁迅,之所以有则多人来悼念他,是因为鲁迅先生一直甘愿为人民做牛马。生:我认为鲁迅先生将永远活在人民的心里。师:让我们用深情的朗读来读出诗歌的韵味,读出诗歌的内涵,读出我们对鲁迅的思念。生:老师,我还发现第二小节和第五小节在内容上有一定的关联。师:你的察看真仔细,发现了二、五小节存在着的内在联系,我们一起来读一读。师:你觉得要读出什么?生:我认为要读出人民的铿锵有力。生:我认为要突出人民的爱和人民的恨,读出爱之深、恨之切。师:说的真好,对于骑在人民头上的,人民是无比的痛恨,对于给人民当牛马的,人民那么是无比崇敬和热爱。让我们通过比照朗读来体会人民的情感。学生读课文,二、五小节比照朗读。师:让我们再想想,二、五小节的几句话还有怎样的联系?生:第五节的第一句是答复第二节的第一句,第五节的第二句是答复第二节的第二句的。师:那就让我们再次来告诉所有的人,告诉他们人民对待敌人和朋友的态度。再次比照朗读,两节诗歌一句一句的比照读。师:同学们,人民的情感是真实的、真诚的,就让我们通过真情的流露来思念那些为人民做牛马、为人民效劳的人吧。师生比照朗读二七小节诗歌内容概括:这篇介绍了关于?有的人教学片段赏析,有的人,希望对你有帮忙!.
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