课题法律规定公民的权利和义务教材与学 情分析通过与学生的交谈，访问，初中阶段的学生已经有了自己的思想和观念，能初 步的对问题行分析，但在提到对法律认识和了解时，发现学生对法律的认识不 清，认识过于简单，不能正确理解法律的作用，将法律与各种规章制度简单的 等同。根据学生的情况，本课的教学非常有必要，在教学时应让学生正确的理 解并认识法律及其作用，加强学生对法律的认识，做到知法、懂法、守法、用 法。教学目标知识目标：（1） 了解法律是一种特殊行为规范，靠国家强制力保证实施的一种 特殊行为规范。（2） 了解我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关 系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。（3）懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违 法犯罪，维护公民合法权益。能力目标：能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法 律在公民生活中的作用，自觉的遵守法律，并依法行使权力、履行义务。情感态度与价值观目标：（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念， 依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合 法权益。（2）树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义 务，也是青少年热爱祖国的具体表现。教学重难点重点: 1、法律是特殊的行为规范， 依靠国家的强制力保证实施。2、依 法行使权利，自觉履行义务，做遵守 法律的公民。3、法律在公民生活中 的作用。难点：1、法律是特殊的行为规范，依靠国家的强制力保证实施。2、我国公民的权利和义务是一致的。课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图个人设计导入教师组织学生完成 提纲部分内容学生自学，完成提纲 题通过学生思考问 题，引起学生对本 节课所学知识的兴 趣，激发学习欲望。新授活动一：认识法律 规范的特殊性学生讨论 议一议：什么是法 律？法律与道德有 什么区别？学生各抒己见，说出 自己对法律的理解。让学生认识到：在 这众多的规范中， 最重要的就是法律 和道德规范。法律 和道德虽然都是人 们的行为规范，但活动二：案例分析 课本P4页胡长清 材料：1、说一一 说：胡长清被判处 死刑说明了什么？活动三:读图回答1、指导学生阅 读教材P5 页插图一情境活动四：读图 思考回答问题2、想一想：课 本P7页图1,图3,图4中的公民 在享有什么 权利？情境活动三：查一 查 我们的权利 和义务展示案例活动三：案例分析 （课本P10页郑某的材料）3、那我们该如何 正确行使权利呢？学生思考后小组讨 论学生思考自己对法 律的认识与法律真 正的含义出入。仔细阅读插图思考 问题说一说：图1，图2， 图4中的公民正在履 行什么义务？情境活动三：查一查我们的权利和 义务了解自己享受的权 利和应该履行的义 务分析案例学生分析材料学生讨论后回答法律是种特殊的 行为规范。这一问题有一定的 开放性，答案不惟 一，既能说明法律 靠国家强制力保证 实施，也能说明法 律对全体社会成员 都具有普遍约束 力。这两幅图片同样说 明了我国法律的特 殊性一一法律靠国 家强制力保证实 施。认识我国公民的权 利和义务，理解我 国公民在享有权利 的同时应该履行相 应的义务。认识权利与义务的 一致性通过案例分析加深 学生对本课知识的 理解学生结合生活实际课堂小结同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识， 相信大家也会有许多收获和感想。通过学习，我明白了今 后我会，”，板书设计教学反思1、法律是特殊的行为规范2、我国公民的权利和义务 法律规定公民的权利和义务3、我国公民的权利和义务是一致的4、依法行使权利自觉履行义务本课时是第一单元的第一课时，第一单元主要是对学生进行法制教育，让学生 正确的认识法律，了解依法公民依法享有的权利和义务，引导学生树立法律意 识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守 法的好公民。而本课时的内容主要围绕法律规范的特殊性，我国公民权利和义 务是一致的，公民平等地享有宪法和法律规定的权利的同时，要自觉履行各项 义务来讲述的，为学生学习后面的内容奠定基础。所以，在本课时的教学设计 与实施过程中，本人努力遵循新课改的要求和基本理念，以学生为主体，通过 创设教学情境，选取典型事例，激发学生的学习积极性和思维碰撞点，体现高 效、和谐课堂的基本要求，做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 的共同提升。纵观本课时的教学设计与实施过程，现作如下教学反思：坚持以学生为本，以培养学生的能力为核心，构建落实高效课堂。新课程 的核心理念是为了每一位学生的发展。关注每一位学生的学习状态，促进每一 位学生的发展，是新课程教学的根本任务。在教学设计过程中，本人有针对性 地引导学生自主学习，通过小组合作，让学生在学习中达成对知识的理解，培 养学生的分析能力和合作能力。但在引导的范围上还不够面向全体学生，设计 的问题有的难以激发学生的探究热情，对学生的回答不能及时进行点评和反馈, 使得一部分学生不能产生与老师共鸣的效果，这是本节课的遗憾。关注学生的生活体验，注重情感态度价值观目标的落实。青少年良好的思想品质是通过对生活的认识和实践逐步形成的，这就要求我们在教学过程中， 以青少年的逐步成长为主线，以社会现实生活为载体，注重学生的生活体验， 创设生活化的学习环境，为学生提高认识和解决问题的空间，促进其思想品质 发展。在当前的社会背景下，有的人存在认识到自己享有的权利，而对自己履 行的义务不想履行或者不完全履行，对自己享有的权利想怎么行使就怎么行使 等 些错误的认识，因此，在本节课的设计过程中，我结合发生 天的生活让 学生找出权利和义务，让学生明确我们在享有权利的同时，还必须履行义务， 从而认识到权利和义务是一致的。通过选取发生中学生身边的现象，让学生思 考要正确行使权利，必须在法律和宪法的范围内。通过学生的生活体验，让学 生在感悟和思考中树立正确的权利义务观，实现了本节课的情感态度价值观目 标。在这一过程中，由于教师不放心学生的知识储备，讲的比较多，而没有放 手让学生列举。因此，在以后的教学中，我们要充分相信学生，让学生自主学 习能做到的，教师要真正当好协调员、导演、听众的角色。课题教材与学 情分析教学目标教学重难点重点：难点：课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图导入新授课堂小结板书设计作业设计教学反思课题教材与学 情分析教学目标教学重难点重点：难点：课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图个人设计导入新授课堂小结板书设计作业设计教学反思课题教材与学 情分析教学目标教学重难点重点：难点：课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图导入新授课堂小结板书设计作业设计教学反思课题教材与学 情分析教学目标教学重难点重点：难点：课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图导入新授课堂小结板书设计教学反思课题教材与学 情分析教学目标教学重难点重点：难点：。课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图导入新授课堂小结板书设计作业设计教学反思课题教材与学 情分析。教学目标教学重难点重点：难点：课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图个人设计导入新授课堂小结板书设计作业设计教学反思课题教材与学 情分析。教学目标教学重难点重点：难点：课前准备教学过程教学环节教师组织与引导学生活动设计意图个人设计导入新授课堂小结板书设计作业设计教学反思