工程地质分析原理课程简介工程地质分析原理是研究人类的工程活动与地质环境之间的相互作用， 进而研究如何认识、评价、改造和保护地质环境的科学，是地质学的一个 分支。从人类诞生之日起，地质环境就是人类利用并改造的第一个自然环 境条件。工程地质分析是许多行业的基础性学科，在工业与民用建筑、军 事、能源、交通、矿业、机场、码头、核废料处置、地质灾害与地质环境 保护等方面均需要工程地质学的基础知识。学科的发展主要经历以下几个 阶段：1）学习借鉴阶段十九世纪中叶，国外的地质工作者开始对工程地质条件进行系统理论 研究，逐步形成了工程地质学的学科体系。解放以前，我国的工程地质工 作隶属于土木工程的范畴，没有建立独立的工程地质学科。建国以来，在 前苏联科学家的帮助下，我国从地质学中建立了水文地质与工程地质学的 学科分支。1956 年，我校在北京地院、长春地院和重庆大学的支援下成立 了“水文地质与工程地质专业”。“文革”以前，工程地质学一直沿用前 苏联的学科体系，以理论严密、分支细微、研究深入为特色。我校主要以 水利水电工程地质为主攻方向，以土工实验观察分析为主要手段，以认识 和评价地质环境为主要任务，依此来进行工程地质的学科建设和发展。学 科以“土质学”、“工程地质勘察”和“工程地质分析原理”为主干课程， 研究对象以土为重点，并以土力学和地质学作为支撑。在此阶段，地质力 学的分析方法是具有中国特色的工程地质分析方法。2）地质工程阶段改革开放以来，工程地质引进了欧美的先进技术和方法，特别是“新 奥法”施工技术和计算机技术的引进和应用，国内加强了对地质环境的改 造和利用的研究，由此衍生出“地质工程”的学术思想，开展了物理模拟、 数值模拟的研究；“3S”技术的应用研究。研究对象也从土扩大到了岩体。 岩体结构理论丰富了工程地质学学科体系建设内容。工程地质与施工处理 技术的结合，发展了今天的岩土工程的学科体系。 “土质学”发展为“工程 岩土学”，并增加了物理模拟、数值分析的教学内容。教学上重视“演变历 史分析”这一独具特色的思想分析方法，重视对地质灾害的评价与防治。3）边缘学科交叉与可持续发展阶段随着人类工程活动规模和强度的扩大，人类在改造地质环境的同时， 也在使人类赖以生存的地质环境不断恶化。特别是 1998 年长江流域特大洪水给人们留下的思考，使地质环境保护与可持续发展问题实实在在提上 了议事日程。在学科建设上，工程地质学增加了地质灾害与地质环境保护 的内容，环境工程地质学成为工程地质学的新的分支。另一方面，随着工 程地质与新兴学科、边缘学科相互交叉和渗透，如“老三论”、“新三论”、 非线性理论与工程地质学的结合，产生了非线性工程地质理论和工程地质 系统科学理论，这是我们对工程地质事业做出的重大贡献。新理论已成为 我校地质工程专业研究生的必修课。上个世纪 90 年代末，由于国家专业学科的调整，水文地质与工程地 质部分和工程勘探、工程物探部分合并，形成现在的勘察技术与工程专业 （工程地质方向）。人才培养从专业培养转为素质培养，从单一口径培养 向宽基础、大口径、多方向培养，学科建设也作出了适应现代科学技术人 才培养的转变。我们的工程地质学率先向岩土工程治理方向迈出了可喜的 一步，人才培养已从传统的勘察、评价模式向勘察、评价、治理和保护方 向转化，拓宽了学生的就业渠道。我们利用地处西部的优势，把教学内容 与西部大开发紧密结合，建成具有显著特色的集地质灾害防治、重大地质 工程问题分析评价与解决地质工程勘测、设计、施工重大关键技术问题为 一体的产、学、研基地。学生毕业后可从事地质工程、岩土工程、地质环 境保护等领域的科研、生产和管理工作。工程地质学时一门实践性很强的学科， 是地质学的一个分支。工程地质分析原理是以地质学、力学和岩土力学作为基础， 在学习了工程岩土学后进行学习的专业课程，在此基础上学习工程地质勘查专业课 程。并通过学习岩土工程中的地基处理、支挡锚固工程等课程，达到集认识、利用 改造和保护地质环境为一体的完整的地质工程知识体系。工程地质学的知识体系的 构成如下图（第四章活断层的工程地质研、究6学时Y活断层活动的时空不均匀性） （活断层区规划设计建筑物的原亦） Q活断层的调查监测与硏究）基本拟念及研究意义第五章地震的工程地质硏究学时地震与地谨波的基础知识J -（我国地震地质的基本特征） 地震区划和地需危险性分析） Y场地地震反应及地谟小区划）工地分疑第二爲与区域稳定性有关的工程地质问题乂地震区抗震设计原则）第七章地震导致的区域性砂 土液化4学时水库诱发地震活动性变化的几种典型类g）基本槪念及研究意义第八章地面沉降的工程地质分析尼学时土也面沉降的产生条件