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德育培养的目的及意义德育大纲是党和国家对中学生思想政治、道德品质、个性心理素质和能力方面的基本要 求,是中学德育工作的根本依据。为了使我校德育工作逐步做到科学化、序列化、制度化, 不断提高德育的整体效果,遵照中学德育大纲的规定,及我校具体情况,提出中学阶段 德育大纲实施意见:一、目标要求:中学德育大纲规定:“通过中学阶段的教育,使学生达到以下目标:热爱祖国,拥护 党在社会主义初级阶段的基本路线;初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而 奋斗的志向;具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实、正直、自尊、自强、勤奋勇敢、 开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义公民。”(一)中学阶段德育目标的要求:1、思想政治方面的基本要求: 热爱祖国、热爱家乡,关心家乡建设;有民族自豪感、自尊心。 懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容,了解社会主义现代化建设的常识:初步 具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观 念。 有基本的民主与法制的观念,知法、守法、护法。 立志为实现四化,振兴中华而学习,正确对待升学和就业,初步树立为人民服务的思 想。 相信科学,反对封建迷信和陈陋习俗。2、道德行为方面的基本要求: 尊重、关心他人,爱护、帮助他人。 热爱班组和学校集体,爱护集体荣誉。积极参加劳动,初步养成劳动习惯和生活自理 能力。 养成自觉遵守社会公德的良好品质。3、个性心理素质和能力方面的基本要求: 养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。 具有初步的分辨是非等能力。二、教育重点、教育内容及教育活动。(一)中学或中专一年级1、教育重点:学习中学生守则中学生日常行为规范加强热爱班级集体、认真学 习、遵纪守法、文明礼貌教育。注意做好中学生思想品德教育、学习习惯培养、生活自理能 力等方面的衔接工作,迈好中学第一步。2、教育内容: 行为准则教育 集体主义教育 道德品质教育 学习目的性教育 爱中华、爱家乡教育 合格公民教育 自学、自理能力教育 热爱劳动、爱护公物教育良好的学习习惯教育 体育合格标准教育3、教育活动 进行新生入学教育,召开“迎新大会”,进行校史教育,了解校史、继承我校光荣传统, 研究调查新生情况,建立新生教育档案。 学好政治课,进行爱国主义和社会主义公民教育,为合格公民打下良好基础。 学习中学生守则中学生日常行为规范及校规校纪,观看规范录像,进行 行为准则教育。 组织好新的班组集体,开展创建优秀班集体活动,完善班内各种组织,开展五项常规 红旗竞赛,明确学生一日常规,使学生生活、学习尽快上轨入格。 上好第一次班会,开好第一次家长座谈会,做好第一次广播操,组织好第一次课外活 动。 做好中考前复习动员及考后学习经验交流会,培养学生浓厚的学习兴趣和自觉主动的 学习习惯。 组织远足活动,游览家乡名胜古迹,锻炼学生毅力、意志,培养热爱家乡情感。 开展年级、班级集体文娱、体育活动,组织义务劳动。(二)中学或中专二年级1、教育重点:认识人类历史发展规律,增强社会责任感;开展青春期教育,珍惜青春年 华,好学进取迈好青春第一步;加强法制观念和健康的审美观念教育,培养良好的道德修养 和高尚情操。2、教育内容: 劳动教育 团的基础知识教育 学习目的性教育 科学学习方法教育 健康的审美教育 爱国主义教育 集体主义教育 理想,道德教育 法制纪律教育 青春期教育3、教育活动: 学习社会主义发展史,初步了解人类社会发展规律,懂得共产主义是人类的最高、最 美的理想、也是人类社会发展的必然趋势。 开展热爱社会主义祖国教育活动,观看录像、电影,组织祭扫烈士墓活动,使学生懂 得“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国”的真理。 开办少年团校,进行团的基础知识教育,举行集体离队仪式,做好建团工作。开展共 青团员,我的向往,我的目标!”“迈向政治生命的第二高度”等主题活动。 进一步进行学习目的性教育,指导学生改进学习方法,防止两极分化,开展互帮互学 活动,开展学习方法交流活动。 重视劳动教育,教育学生在家中生活应自理,在学校要认真上好劳技课,积极参加各 种公益劳动,开展学雷锋为民服务活动。 增强集体荣誉感,进一步开展创建优秀班集体活动。 重视青春期教育,开展青春期知识讲座,增长生理卫生和心理健康知识,同学间正常 交往,顺利度过青春期。 开展十四岁教育活动,进一步培养学生自尊、自爱、自强的心理品质。美。 进行审美教育,初步树立健康的审美观念,引导学生参加各种社会实践活动和丰富多 彩的文体、科技活动,学会从自然环境,文学艺术,社会生活中去感受美、发现美、欣赏美 创造美。曰.做为一个班主任,为了尽快引导学生适应新的中学生活,把新的班集体带上正轨,是每 个班主任的首要任务,也直接影响到学生在整个中学阶段的发展。根据德育工作的具体要求, 理论联系实际在班级工作中体现出德育目标的确立:1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力。师爱是一种高尚的情感,在教 育中发挥着重要的作用。 没有爱就没有教育, 爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主 任都熟知的道理。 “亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教 育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交 往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想 问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切 配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的 喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任 不但可敬而且可亲。在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短四天的共同生活, 很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会,我和同学们一起写标语、做小旗 为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了、晒脱皮了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集 体的温暖,增强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约 束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手 段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己 的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外, “人无完人”,我们应该允许学生 犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯 错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出 现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的 综合评比也就会有很大的进步。3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层”合作刚进中学的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手。 如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学 生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级 工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、 分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作 出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点, 组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加 以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学, 促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应中学的学习和生活心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的 前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事 经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真 做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还 会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇 的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当一个 人心情沮丧时,反复在心里默念: “我精神抖擞,心情愉快。 ”很快就能帮助人从不良情绪中 摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”, “我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能考好”等,不仅对学生能力的提高,而且 对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。 有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。开学初,我就邀请了几位 学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的, 一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。 老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学习兴趣。同时我还经常与 任课老师保持联系,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法 指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强个别指导 帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。
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