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青岛定陶路小学优质质检资源库语文学科五年级第十册(7单元 )( 时间:90分钟)积累运用 (本部分共计35%) 一、字词百花园(17%) 1读拼音写词语。要做到规范、端正、整洁。(5%)q x x gi chun cng shn jin b y2给加点的字选择正确的读音打上“”。 (3%) 船舱(cng cng) 相见(xing xing) 扑棱棱(lng lng) 水杉(shn shng) 旅伴(l l) 翘首(qio qio)3圈出下列成语中的错别字,并改正。(6%)大雨顷盆( ) 偏偏起舞( ) 寒气习人( )会声会色( ) 饮水思原( ) 一刻千斤( )4形近字组词(3%)勺( ) 洞( ) 渡( )匀( ) 涧( ) 镀( )二、句子大观园(18%)1.按照课文完成填空 。(10%)(1)晓出净慈寺送林子方中描写荷花的诗句是:“ , 。”(2) 树林内外, , ,叽叽啾啾,似 ,如 ,整个刺槐林和竹林成了 。 这句话中,把刺槐林和竹林比喻成 ,从中你体会到 。2 按要求改写句子(4%)(1)将“这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?”改写成陈述句。 (2)秋风一吹,柳树、杨树的叶子飘落下来,美丽极了。(改为拟人句) 3.选择恰当的关联词填空。(4%)不但反而 时而时而 不是就是 不但而且(1) 这雪下得( )大( )小,根本没有停的意思。(2) 经过一次次的失败,爱迪生( )没有灰心,( )更加坚定了信心。(3) 这幅画( )王明画的,( )张华画的。(4) 渔夫出海( )没有打到鱼,( )把鱼网弄破了。 开卷有益 (本部分共计35%)三、阅读大世界 (一)课内阅读馆(13%)一开始还是一小群一小群地飞过来, , 刺槐林。没有几分钟,“大部队”便 ,老远就听到它们的叫声。它们大都是 。有的排成 ,有的围成一个 ,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾(qn qng)诉着 ,又像在 的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和(h h),边飞边鸣,很快找到自己栖(q x)息的处所,与熟(sh shu)悉的伙伴汇合。 1.给加点的字选择正确的读音,打上“”。(2%)2.这段话写的是 ,你读了以后一定会感受到众鸟归林场面的 。(2%)3.作者写鸟归林,抓住两点:第一点是 ,第二点是 。(2%)4.在短文划横线处填空。(4%)5.用下列词语造句。(3%)好像又像 倾诉 (二)课外美文室(22%)不用搀扶十月二十三日晚,我走进人民大会堂时,对帕尔曼还知之甚少,只知道他是世界杰出的小提琴家,将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行,我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 当帕尔曼出现时 我怦然心动他拄着双拐从容自信又有点艰难地走上了台拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗从他出现的那一刻起我的眼睛就像被磁(zi ci)铁吸引再也没有离开过他 济(jiji)济万人的大会堂如此安静,我还是第一次经历。只有琴声,只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了,他用手杖支撑着自己试图站起来。起来跌坐在椅子上;再起来又没有成功;又试了一次又失败了。帕尔曼笑了笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意。他的同伴,他的观众热切地望着他,大会堂里静极了。他又试了第四次,这一次他终于站了起来!全场寂静着,继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛,大会堂的万双眼睛,电视机前的几亿双眼睛,都注视着帕尔曼站起来的过程:他不用搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处,不仅在他的琴声里,更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌,也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼,我似乎不能不想:在我们的生活中,曾多么频(binpin)繁地使用“扶”这个字啊!扶持、扶助、扶危;扶持高雅艺术,扶助弱者,扶持贫困地区经济一个“扶”字,关系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶,何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?人们伸出手去搀扶时,是出于同情;而面对着不用搀扶者,唤起的是尊(zunzen)敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是:期望被搀扶,请求被搀扶,等待被搀扶,这是多么不同的心理状态和人生态度啊!漫漫岁月里,我也会遇到需要被搀扶一下的时候,但愿那时,帕尔曼会给我力量,使我有勇气说:不用搀扶。帕尔曼走了,他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个,让我这个不懂音乐的人对音乐大师说:谢谢你!1、给文中带点字选择正确的读音。2、查字典:(1)“支撑”的“撑”查()部,()画,字义选()A, 抓住,支持;B,使张开;C,用篙使船前进。(2)“频繁”的“繁”查()部,()画,字义选()A, 复杂;B,许多,不少;C,兴旺发展。3、写出下列词语的近义词和反义词近义词:谦和() 扶助() 反义词:寂静() 热切( )4、给第二节加上标点。 5、用“”在文中找出一句比喻句。6、将文中划“”句子换一种说法,不改变句子意思。 7、填空: (1)“我”走进人民大会堂,只是想看到、 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。 (2)当帕尔曼出现时,“我”怦然心动,是因为。大会堂如此安静又是因为。8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的?为什么让作者感动? 9、读短文的最后一段,说说帕尔曼留下的是什么?作者应该感谢他什么? 10、帕尔曼是个什么样的人? 妙笔生花 (本部分30%)四、快乐习作厅 真精彩 要求:选取生活中精彩的故事、精彩的一瞬,把题目补充完整,写一篇作文,突出精彩的主题。
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