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识字1 第一课时【课时目标】1.正确、流利有感情地朗读词串。 2.观察图画,借助图画去理解字词。 3.了解水乡秋天的特点,积累词语。4.会在田字格中正确书写“秋”、“烟”、“芦”。5.能有感情地背诵词串。【教学过程】一、 谈话引入,激发兴趣。 1小朋友们,我们的家乡扬中是个美丽的江南水乡。今天我们一起划着船去水乡玩一玩,看一看。二、初读识字1水乡的美景都写在“识字1”的这篇课文里,请小朋友们借助拼音大声读一读词串。一定要看清拼音,把字音读准哦。2.学生自读词串,学生自由练习,教师巡视指导。3.检查生字词的读音,你认为哪些词语的音容易读错呢?请你领大家来读读。重点指导容易读错的几个字音。菱 灯 枫 (后鼻音)刚才小朋友们读得真好,现在请大家再次读读这些词语,要读好刚才说到的注意点,看谁读得正确。谁来读准第一排,四组分四排读;两排一读谁行?男女生分两排读。四排词语连起来谁行?点名2人,齐读。4去掉拼音谁也会读?学生练习,你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。 5这些词你们都读准了,好样的,但还不够,还要读懂,读出味道来。三、 读词成串,边读边想。 1学习第一排现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片,秋天的水乡,天是那么蓝,水是那么清。水面上飘荡着一层雾气,一切都是模模糊糊的,水乡变得更美了。你们觉得美么?那就请你美美地读一读吧,谁来读?点名读。师范读,我读得美么?知道我为什么读得这么美?因为,我一边读,一边想,当我读这排词语的时候,我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试,读得慢些,要边读边想。点名读,评议(慢些,听出来了,你很喜欢水乡)男女生读,齐读。 2学习第二排水乡的荷塘更美呢,看,你喜欢图上的什么?实物出示,相机认识菱藕。这排词语,你也能读好么?一边读,一边想,自己试试看。点名读,评:你好象看到了什么?听出来了,你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3学习第三排在荷塘边,向远处看,你又看到了什么?船队为什么要唱着渔歌呢?天色晚了,天上飘着晚霞,湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾,这场面多美呀,你喜欢么?能读好这排词语么?注意边读边想,自己练习。点名读。评议。 4学习第四排夕阳终于落山了,夜晚来临了,水乡的夜景也很迷人。出示图片,美么?看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读,你好象看到了什么? 四、连串成篇,形成积累。 1每一排词语你们都读得很好,连起来读,你们还能读好么?请四小组分别读一排词语。读得真好听,真上口,这里有个小秘密,瞧,一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来特别上口,听起来特别悦耳。2听了你们读,我也想读。师配乐朗读。我读得好么?知道我为什么读这么好呢?(边读边想)请大家一边读,一边想象画面。学生练习。 3点名配乐读。(评议:停顿,想象。你读得真好,封你做读书大王)这样吧,那就请大家起立,带着心情,带着表情一起来读一读吧,会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。 五、 示范指导,认真写字。1出示“秋、烟、芦”三个生字认读2观察这三个字在田字格中的位置,说说书写时要注意什么?3重点指导“烟”,火字旁在写时要将捺变成点。4师在田字格中板书,范写,生描红、临写。
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