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小学数学教案范文五篇 教学内容:第86、87页例2,练一练,练习十九第1-5题。 教学目标: 1、生疏连续比较是两步计算应用题的构造、初步学会解答这类应用题。 2、初步把握用综合法分析应用题的方法。 教学重、难点:把握应用题的构造,学会解同意用题的方法。 教具预备:小黑板 教学过程: 一、复习预备: 1、口头提问题: 1面粉28千克,大米比面粉少5千克,? (2)班级图书柜里有科技书20本,故事书是科技书的2倍,? 学生依据题的问题,口答算式。 2、教学预备题 1学生读题 2思考:这是一道怎样的应用题? 3先要提一个什么问题?为什么要提柏树多少棵? 4第一个问题怎样求?其次个问题呢? 3、引入课 假设去掉刚刚提的问题,你会解答吗?这就是今日我们要学习的两步计算的应用题。板书课题 二、教学课 1、教学例2 1出例如2 学生读题 说说有哪些条件和问题? 依据条件画线段图。 15棵 松树 6课 柏树 8棵 杨树 求杨树有多少棵?就是求线段图上的哪一段?你会算吗? 学生尝试解答 思考:先算什么?再算什么? 15+6=21求的是什么? 21+8=29求的是什么? 同桌相互说先算什么?再算什么? 小结:这里的三个条件是连续比多少的,解答问题时,可以依据两个条件求出一个问题,再依据求出的结果和第3个条件求出题目的结果。 2、教学“想一想” 1把第一个条件改为 柏树比松树少6棵 柏树的棵数是松树的2倍 2学生尝试解答 3集体订正时提问:你是怎样想的?先算什么?再算什么? 3、比一比 争论: 1这三道题在解题方法上有什么一样的地方和不同的地方? 2这三道题为什么都要先算柏树的棵数? 三、稳固练习 1、练一练第1、2题 1学生读题独立列式解答 2想:先算什么?再算什么? 2、练习十九第1题 学生读题独立列式解答 想:先算什么?再算什么? 四、作业: 练习十九2、3、4、5题。 小学数学教案 篇2 教学目标: 1.生疏本课2个生字,理解关键性词语的意思,如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、艳羡”等。 2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容,了解表达的挨次。 3.了解电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的兴趣。 教学重点难点:1.感情的朗读课文,理解课文内容,初步生疏网络的用处。2.增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。学情分析:了解电脑网络的意义和用途,从而激发学习的兴趣。培育学生使用的动手力气。 教学预备: 生字小黑板、计算机。 课时安排:二课时。教学思路及过程: 第一课时一、谈话激趣,导入课。 板书课题:学生谈自己的想法感受。小结,过渡 二、检查预习,顺情引导。 1.检查学生生疏生字状况,课件1出示词语比较难理解的通过各种方式理解: 1联系上下文理解 2通过肢体语言理解 3在实际生活中理解 2.检查学生初读课文状况,整体感受课文内容 3.评价学生自己评价,学生之间评价,教师评价 4.小结,过渡 三、协作学习,解决疑难。 1.默读课文,试着自己读懂课文。2.小组内争论沟通。3.汇报自学成果,教师相机引导。 4.抄写词语。其次课时一、复习导入。听写生字、词。二、精读课文。1.再读课文,教师出示自读要求课件出示2。a按自己宠爱的方式读课文;b边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;c请教四周伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告知教师。 2.学生提出问题简洁的教师随即解决。 3.师生共同归纳问题。 教师随即打出问题。 学生可能会说:为什么电脑网络这个颖玩意儿到底是什么呢?网络到底奇异在哪儿?出示课件3 4.分小组争论以上问题。 以一小组为例,重点说明。在解决问题的同时指导朗读,充分利用身边的多媒体帮助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:例如指名读,评价,赛读;师范读 5.其他小组也可依据这个小组的汇报方法沟通,也可有自己的想法。 三、总结全文,拓展练习。 1这篇课文给你了一个什么样的感受? 2.联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响? 3.教师出示宽带网,给学生供给一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的奇异。 4.把自己的知道的网络用处写下来,假设有时间可以进展沟通。 四、板书设计。 我家跨上了信息高速大路 互联网奇异 查阅信息 建立联系 网络购物 其他用途 小学数学教案 篇3 教学目的: 1、娴熟计算10的加减法算式,加深生疏加减法间的联系。 2、逐步培育学生数学思考的力气,解决简洁实际问题的力气及合作沟通力气等。 重点难点: 娴熟计算10以内加减法算式 教学过程: 一、创设情景 瞧,今日我们班来了一位朋友,出示松鼠 今日我们就到松鼠家里云做客吧。 课件出示小松鼠 二、合作练习 1、课件出示松鼠过早 看,松鼠妈妈有6颗松子,小松鼠有4颗,你能提出什么问题? 那你能算出来吗? 2、你们可真聪明,小松鼠们要出门去采果子了,他们要动脑才能拿到自己的篮子,出示题卡。 小松鼠手上的数用10去减,得到的结果就是篮子上的数。 比一比,哪个同学做的快? 3、小松鼠提着篮子高欢快兴地出门去,在路上遇到了秀丽的孔雀,花孔雀正在整理自己的羽毛。 课件出示P68孔雀图 请小朋友们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少? 4、松鼠妈妈和儿子竞赛捡松子,捡完了他们摆在地上比谁捡的多。 课件出示P68 8 独立看图并填空 5、P68 7 看邻居小白兔在忙啥呢?数一数屋后的冬瓜 三、练习 第。68面的第9、10题 看松鼠来到了学校,你看图中哪些可用7+310来表示。 小学数学教案 篇4 学习目标 1、 理解积的乘方法则。 2、 会计算积的乘方。 3、 会进展简洁的幂的混合运算。 学习重难点 重点:积的乘方法则。 难点:积的”乘方法则的推导过程。 自学过程设计 教学过程设计 一、看一看 1、积的乘方法则: 2、完成课堂作业局部(写在预习本上) 二、做一做: 1、看看运算过程用到哪些运算律?运算结果有什么规律? (ab)2=(ab)(ab)=(aa)(bb)=a( )b( ) (ab)3=_=_=a( )b( ) (ab)n=(ab)(ab)(ab)=aaabbb=anbn 即:(ab)n=_(n为正整数) 2、计算: (1)(2a)3= (2) (5b)3= (3) (xy2)2= (4) (2x3)4= 3、下面的计算对不对?假设不对,应怎样改正? (1)b3b3=2b3 (2) x4x4=x16 (3)(a5)2=a7 (4)(a3)2a4=a9 (5)(a3)2a4=a9 (6)(ab2)3=ab6 (7) (2a)2= 4a2 (8)x3+x4=x7 (9) y22y2=2y4 (10) (a2b)3=a6b3 (11) a42a3=3a7 4、计算: (1)(x5)2+(x2)5=_ (2) (3102)2=_ (3) (x3)( )x2=x14 (4) (2a2y4)3= (5) m2m3= (6) (a2b2)m= (7) (2104)2= (8) (6xy)2= (9) (x2y)3(xy3)2= (10) (x2y3)4(x)8(y6)2= 5、( )20xx(-3)20xx = 6、0.12530(-8)30= 7、2444(-0.125)4= 8、假设xn=2,yn=5,则 (xy)n=_ 9、 48m16m=29 求m的值 10、 x+y=a 求(x+y)3(2x+2y)3(3x+3y)3的值 三、想一想 你还有哪些地方不是很懂?请写出来。 _ 预习呈现: 1、依据乘方的意义(幂的意义)和同底数幂的乘法法则(46)3表示什么? 2、那(46)5,(ab)3又等于什么? 由特别的(ab)3=a3b3动身,你能想到一般的公式吗? 猜测:(ab)n=anbn (abc)n= (n为正整数),为什么? 应用探究: 1.以下计算正确的选项是( ) A. D、 2.计算以下各题 3.计算以下各题 4、用简便的方法计算: 5、木星是太阳系九大行星中最大的一颗,木星可以近似地看成球体。木星的半径大约是7104km,木星的体积大约是多少km3(取3.14)。 拓展提高: 假设n为正整数,且 ,求 的值. 堂堂清: 1. 假设(9 ) =3 ,则正整数m的值为 . 2.假设将棱长为2的正方体切成8个棱长为1的小正方体,则全部小正方体的外表积的和是原正方体外表积的_倍; 假设将棱长为3的正方体切成27个棱长为1的小正方体,则全部小正方体的外表积的和是原正方体
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