英语教师教学工作总结初二模板教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。下面是范文网小编为您精心整理的英语教师教学工作总结初二模板。 英语教师教学工作总结初二模板1 新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心的健康发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。 根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“WhtsyoraeHowoldareyu”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与,到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用el、Goodmornng、tanku、oaeelco、eyu、odbye与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语的习惯。 、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。 3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。 1)尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性,仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围,尊重学生个体,注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价 2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习,互相帮助，体验成就感。 3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们,让他们感到有成就感。 4)差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易,化多为少,精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文,当差生回答正确时。我总是面常笑容地说:“vergood”,他们往往因得到这两个激动,这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来,差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。 )建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。 教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,教师要深入学生,和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生，爱护学生,尊重学生,帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 英语教师教学工作总结初二模板2 “一年中考四年抓”，这句话我记在心中,落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。 本学期我担任初二两个班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心，增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况: 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面,这两个班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此，讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少,十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，不管新老教师都只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课,我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中，会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在两个班级中，我都把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高；第三组是纪律松散,学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练，让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行，也行之有效。 总之，经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力,多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 英语教师教学工作总结初二模板3 八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对教师的要求有了新的提高。 一.教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点,则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。 二.其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 三.应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。 四.在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。 五八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词,并且让同学们自己造句子。六.培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。 七.当堂巩固,注重反馈 教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用,要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后,进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息,当堂巩固,如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方,如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析,让学生真正地学有所得。 八注意培养自学能力 ”授人以鱼,不如授人以渔”教是为了学生的”学”,是要让学生拥有学习的能力因此，我重视对学生的课外学习的指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。 早读课,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人语音、语调。 指导学生订出学习英语长期计划和短期安排,每天坚持搞好课前预习,发动家长帮助督促实施。 扩大学生课外英语的摄入量,鼓励他们多读一些英语小故事 强调作业的独立完成,培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。 培养学生认真听课,初步运用英语思维和理解。 从音、形、义几方面培养观察力和记忆力,打好语音基础。用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。 英语作为一门外语,其重要性已渐渐为学生们所认同.那么，如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师. 英语教师教学工作总结初二模板4 本学年，我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划,有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出