2014秋季小学英语五年级教学计划一. 学情分析这届五年级学生是我一手带上来的,情况都比较了解。他们已经具备了一定的英语基础.作为教师必须要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在第一位。二. 教材分析新版小学英语在保留原教材“激发学生兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有了新的突破，进一步体现了教材的发展与创新。1. 适应儿童特点，采用行动学习法2. 引入项目制作，实现任务型教学3. 提倡合作学习，培养合作精神4. 加强语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力5. 重视双向交流，增强文化意识6. 注重形成性评价，促进学生发展7. 实现整体设计，确保中小学衔接三教学目标1.培养学生的学习兴趣2.培养正确的书写习惯3能认读所学词语4.能用所学语言情景交际5.培养学生积极参与，主动学习的态度四教学措施1.单词的学习与运用相结合，学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2.教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言，在句子教学时，要与单词的学习相结合。3.教师要本着“体验，反思，归纳，总结，计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式，意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五在教学中应注意的问题1面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，发展综合语言技能。2.关注学生的情感，努力营造民主，和谐，愉快，轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉和成就感，发展合作精神。3.努力创设真实的生活情景，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4.在教学过程中，特别是起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意听，做在前，说在后。5.注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信，注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6.正确对待学生学习过程中的错误，鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。教学进度表周 别教学内容课时数备 注1-3Unit 1 Whats he like?94-7Unit 2 My week98-10Unit 3 What would you like？911Recycle 1312-14Unit 4 What can you do?915-17Unit 5 There is a big bed.918-20Unit 6 In a nature park921Recycle 23