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小班音乐教案范文六篇 课题:摇篮曲 教具:钢琴、课件 教学目的: 1、把握歌曲的表演心情 2、了解摇篮曲 3、了解欧洲音乐风格 教学难点: 1、体会摇篮曲温存的曲风 2、把握F大调 课型:综合活动课 教学方法:启发提示式、示范法 教学过程: 一、组织教学 1、问好 2、发声 二、导课 同学们,我们小的时候,最幸福的不过是在妈妈的怀里,听着秀丽的摇篮曲甜甜的入睡了,母爱是宏大的,世界上全部的母亲都是一样的,不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已,同学们,你们听过的、了解的、生疏的摇篮曲有几首?-好,今日我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲,看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。 三、进入课 介绍:约翰内斯勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出,结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年,他迁居维也纳,担当合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中,有四部交响曲,多部协奏曲及管弦乐曲等。 1、学习F大调 2、节奏为解决这个难点:教师在琴上弹奏,学生仿照节奏型,可自创。 3、视唱 4、范唱多媒体 5、唱谱 6、读词有感情的朗读 7、再次收听范唱带问题 -用怎样的心情和速度来演唱?表达了什么样的情感? 8、完整唱完全曲用富有弹性的、温存的声音演唱-解决重点问题 小结:这节课我们学习了勃拉姆斯的摇篮曲,通过本课,我们了解了摇篮曲的演唱心情与方法,体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格,我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动,体会到母爱的宏大,回去后,大家可以查找还有多少首摇篮曲,不妨找出来做做比较,看看他们的曲风有什么不同。 小班音乐教案 篇2 教学目标: 1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游,用歌声表达对春天的赞美。 2、比照倾听不同风格的音乐作品,能用线条、律动呈现春之歌的旋律走向,感受日本民歌春风的风格特点。 3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。 4、探究用身边的物品自制沙锤并为歌曲郊游伴奏,能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。 教学重点: 能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游,用歌声表达对春天的赞美。 教学难点: 能准确读、拍带有“0”符号的节奏,并能用体态表现其时值。 教学方法: 视听唱法结合 教学工具: 多媒体、琴、打击乐器等 教学过程: 第一课时 一、创设情境,故事导入 从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲乏地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温存的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温存、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱歌 1引导学生看歌曲插图 提问:大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,假设你是这只小鸟你会有什么样的感觉? 我们为大树做过什么? 2律动练习小鸟飞 3按节奏读歌词 4听全曲,感受歌曲的心情。 5请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6分句模唱法解决难点。 7完整跟师的琴唱唱歌,记忆歌词。 8. 师反响教学效果强调休止符 9. 引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应当怎样唱这首歌呀? 10学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编,角色表演。 1学生分小组合作编排歌表演。 2邀请各组上台表演小组成果呈现,评出最正确表演奖和最正确创意奖。 3全班表演。 4师引导学生自评、互评 四、课堂小结。 小班音乐教案 篇3 活动目标: 1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。 2、感受情景玩耍带来的快活心情。 活动预备: 毛毛虫的服装,音乐磁带。 活动过程: 1、情景导入: 1教师利用活动教具讲故事:哇!毛毛虫爬出来了,花朵说:“我才不怕!”毛毛虫用劲的喊:“我来了,我来了”花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,很多花瓣就掉下来了。 2提问:小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。 2、激发兴趣: 1幼儿倾听歌曲音乐。 2生疏歌曲,提问:歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的? 3你们觉得“挠痒痒”好玩吗?怎样做动作才更好玩?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。 4请幼儿进展趣味表演。 3、趣味玩耍: 教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到“笑呀,笑起来”时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。角色可互换 小班音乐教案 篇4 【 活动目标】 1、学习叠词,能用准确的肢体动作表现儿谣。 2、从生活学问的获得,生疏食物与排泄物的关系。 3、宠爱参与音乐活动,体验音乐玩耍的欢快。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐玩耍。 【 活动预备】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 【 活动过程】 1、小毛巾音乐入场 幼儿跟随教师做肢体律动。 教师与幼儿打招呼 2、出示毛巾,引出故事 (1) 教师出示毛巾,询问幼儿毛巾的用途,告知孩子,今日教师带来了一个关于毛巾的故事。 (2) 表达故事,让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢? 3、倾听音乐,提问 (1) 师:云妖生气了吗,他去干什么了? (2) 教师归纳总结,原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动,学习仿照 (1) 师:肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音,并仿照。 (2) 教师示范语词动作,幼儿仿照。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐玩耍 出示道具软垫 ,用软垫当小马桶。 (1) 软垫散放,听到叠词走动,其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫,听到叠词走动,其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人玩耍,叠词走动,其余语词,去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 (1) 师:小朋友,你们知道大便有哪些外形的?幼儿自由答复,教师进展记录 (2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 教师出示食物图片,让幼儿进展归类。 (4) 生活卫生常识表达 引导幼儿宠爱吃各种养分的食物,培育孩子饭前洗手,饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场 教师出示橡皮泥,引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教,从中对存在的问题及活动的目标进展了修改,但对活动的把握还不是很有信念,在正式上课时,觉察孩子不能给出自己需要的答案,所以有些心慌,环节还是很顺当的下来了。在课后,教师们也是给我了很多贵重的建议,让我很受用。课程存在的问题: 1、在玩耍过程中,教师没有将玩耍规章很清楚的告知幼儿,以至于在玩耍时有些混乱,玩耍时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候,教师需要简洁的解释语词的意思,帮助幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快,在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后,将语词放入儿谣让幼儿念一念,体验创编的乐趣、成功的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手,幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片,先问幼儿宠爱吃什么,这些食物会拉出怎样的poopoo。 在教师的帮助下,让我对奥尔夫的课程更加了解,对于上课的把握上有了信念,期望在以后的活动中,有更多的时机,让我不断的成长。 小百科:毛巾是由三个系统纱线相互穿插而成的具有毛圈构造的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的进展,又消逝了经编毛巾织物,这种毛巾毛圈固结牢,但形式相对单一,市场上的绝大局部为机织毛巾。 小班音乐教案 篇5 活动目标 1、学唱歌曲花环送给您,并理解歌词内容。 2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。 3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。 活动预备 1、妈妈或长辈戴上花环的图片 2、有关爱父母、敬重长辈等礼貌行为的图片。 活动过程 一、导入 1、带幼儿赏识自己制作的花环,并说出花环送给谁。 2、出示图片,告知幼儿: 图片上的小朋友给妈妈戴花环时,还唱了一首很好听的歌,名字叫花环送给您。 今日,我们请来了这位小朋友,你们认真听听,她是怎么唱这首歌的。 3、请大班一位小朋友进展表演唱,激发幼儿学习歌曲的愿望。 4、教师提问:刚刚,大姐姐演唱的歌曲叫什么名字?歌里都唱了什么? 鼓舞幼儿大胆说出歌词的内容。 二、开放 1、教师完整地朗读歌词。 2、幼儿跟着音乐学说歌词。 3、幼儿自由地围在教师四周学唱歌曲,教师与幼儿交谈: 我们给妈妈送上亲自制作的秀丽花环时,演唱花环送给您,她们确定会更欢快的。 4、幼儿完整地演唱歌曲。 5、听录音,请幼儿边做动作边自由地表演唱。 三、完毕 请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。 活动延长 离园时,有意请妈妈、奶奶等女性家长来接,幼儿集体为她们戴花环,并演唱歌曲。 教师现场照相或录像。 小班音乐教案 篇6 活动目标: 1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。 2、用手表现不同的物体和动作。 3、培育幼
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