中学地理教学支配第1篇：中学地理教学支配 中学高三下学期地理教学支配 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育实力为主导，考察学生地理基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用地理基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修 一、必修二以及必修三；全日制一般高级中学教科书选修三；初中地理14册（湘教版）；全日制一般高级中学地理教学大纲；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2老师要不断探讨高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，细致学习试题分析，探讨高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的获得学问，虚心学习，取长补短，以适应教化教学此文转自斐斐课件园进展的须要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求刚好效率和长效效率相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学-其次学期期中 指导思想：明确高考要求，进入其次轮复习状态，强调学问系统和扩展学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理（与中学地理选修三相结合）、自然地理进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、相识学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。 目标要求：落实区域位置、驾驭区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以实力培育为目标。 其次阶段： 时间支配：其次学期期中-其次学期期末 指导思想：以中学地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的实力和分析问题的实力。留意基础学问的落实、基本实力的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成中学地理其次轮的复习及全面复习。 目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的实力为目标 第2篇：中学地理教学支配 在管理学中，支配具有两重含义，其一是支配工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来确定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。细心为你整理了20xx中学地理教学支配，希望对你有所借鉴作用哟。 篇1：中学地理教学支配 一、指导思想 坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立一教中学三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。 地理学是探讨人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参与和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的实力，主动获得新学问的实力，以及合作沟通的实力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的实力，全面提高学生的综合分析运用实力。 三 教材内容分析 本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。 中学地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度探讨地球。使学生相识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、困难的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动休戚相关。爱护陆地和海洋环境是燃眉之急的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类短暂无法抗拒的环境灾难。比如气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 四、学生状况分析 高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习中学地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和中学地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度 补充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与中学地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知 五、具体措施 1 细致钻研教材和课程标准，驾驭教学重点。 2接着加强专业理论学问的学习，努力钻研教化教学技能，不断提高教化教学水平。 3细致备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。 4 针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照试验、视察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。 5 加强课堂教学管理，按学校211教学思路，细致上好每一堂课，提高课堂教学质量，刚好写好每一节课的教学反思。 6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，留意效率。 7、要求学生乐观参与地理社会实践活动以及探讨性学习，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 8、鼓舞学生乐观参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 9、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 篇2：中学地理教学支配 中学地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修 一、必修 二、必修三，高 二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修 一、必修 二、必修三及选修地理和区域地理，所以中学地理的教学支配如下： 一、在备课方面 细致备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，细致写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并细致按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不简洁明白。为了上好这堂课，咱们要细致探讨了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，最好为此打算了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就心中有数就会让学生能够更简洁理解和接受。 二、在教学方面 课堂教学是核心。课前，细致的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，都要留意刚好驾驭学生的反馈信息，不光传授他们学问，更要激发学生的学习爱好。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊要留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培育学习爱好必不行少的要素。 三、培育学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培育中，应鼓舞学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，可以通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人。这对激发学生的学习爱好起到了较好的效果。 四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，应留意一帮一的效果，在学习爱好上，要在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答问题，乐于思索。在学生中，开展相互帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉奖，其他组员也得到“星”的嘉奖。在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们接受自己的方法慢速度学习，渐渐进步。 五、提高自身学习方面 在平常的教学工作之余，老师应坐下来的时间，静静地思索教化教学中出现的问题，思索学生的成长问题，思索教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学阅历，品尝工作中的苦与乐，培育自己的教学激情，乐观向同行老师学习，取长补短，多订阅教化、教学的相关资料，提高自己的业务水平，主好听课、评课，找出差距，弥补不足，建立健全自己的教化、教学框架。学问无止境，为了孩子们的那双澄澈的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。 第3篇：中学地理教学支配：高三地理教学支配