2015秋八年级语文上册19生物入侵者导教案(无答案)(新版)新人教版19生物入侵者班级 _学习小组小主人姓名 _上课时间学习目标1掌握文章说明次序，并按说明次序说出文章主要内容。2正确判断本文使用的说明方法，并说出其作用。3认识生物“污染” ，增强防备意识。要点难点1 掌握文章说明次序，并按说明次序说出文章主要内容。2正确判断本文使用的说明方法，并说出其作用。资料链接你知道还有哪些“生物入侵者”吗？在我国，一种南美水生植物水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地天气显然干燥，湖中的 68 种鱼已有38 种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在很多河流中消逝。在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000 公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地域，一种根源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带丛林，严重影响了当地树木的自然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地域的致病真菌自1920 年侵入以来， 致使数千公顷的丛林被毁。这类真菌对四分之三的植物有害，包含高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种根源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，预计每晚可吃掉21 吨当地的丛林。自主学习1 读准字音。河蚌归咎藩篱扼制恶运啸聚山林2解说词义。啸聚山林：相互招呼着在有山有树林的地方聚合起来。归咎：归咎。一筹莫展：比喻力所不及或没有方法。束手，捆住了手。藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。为非作歹：想干什么就干什么，多指干坏事。恶运：困苦的遭受。五彩缤纷： 泛指各样颜色绚烂而多彩。始料不及： 当初没有预计到这类结局。在所难免：命中注定要遭到，逃也逃不脱。现指坏事情必定要发生，要防止也防止不了。物竞天择：自然界中万物都在为生计而竞争。优异者生计，劣者裁减，这是英国生物学家达尔文进化论中的看法。酝酿：本指造酒时的发酵过程，现用来比喻事先考虑或协商，使认识一致。3指出以下句子所用的说明方法。 专家们把这类本来生活在异国异乡，经过非自然门路迁徙到新的生态环境中的“移民” 称为“生物入侵者”它们不单会损坏某个地域原有的生态系统，并且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。() 仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。() 一些产自异乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，常常会因主人的大意或遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。()合作研究请按段落次序，以“我从文中第（）段中认识到了（）”句式，谈谈本文介绍了哪些内容？稳固提高1作者按什么次序来告诉我们这些知识的？明确：这是一篇事理说明文，是按逻辑次序说明事理的。文章从解说“生物入侵者”这个看法下手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的损坏作用，再研究原由，最后议论对策。基本上是按提出问题、剖析问题、解决问题的逻辑次序睁开的。2本文运用了哪些说明方法？找出来并谈谈它们的表达成效。 列数字。比如： “从二战到现在，关岛当地的11 种鸟类已有9 种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数目也在与日俱减，随时有绝种的危险。 ”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表示“生物入侵者”对人类危害之大。举例子。举例子是为了支撑看法，使之更拥有说服力。比如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的生殖时间和空间跨度特别有限的例子，是为了证明“在人类文明的初期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态均衡并无遇到太大损坏”这类说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说了然“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的损坏；举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明“生物入侵者”的人为的原由；举美国众议院经过增强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明当前生界各国对待“生物入侵者”都采纳了相应的举措。打比方。比如：“生物入侵者”这个看法自己就拥有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害；把登岸北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并静静给人类造成危害；把害虫随贸易门路传遍全球比喻为“搭乘跨国贸易的便车”。这些比喻使说明更形象、重生动、更能吸引读者。3生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这类一般人不会感觉吃惊的事”十分重视，这给你什么启迪？课后反省