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我想当个怪老师 虽然我的数学成绩学的很烂很烂,但是我想当一名怪怪的数学教师。 我的第一怪:就是上课时常扯点“闲话”,讲点历史。如果我上课,我会讲上大半节课很多与课本“无关”的话。从祖冲之的圆周率讲到华罗庚的优选法;从世界的几大数学难题讲到陈景润如何攻克“哥德巴赫猜想”。我会讲的绘声绘色,让同学们听的津津有味。让他们为祖国有这么多著名的数学家感到自豪,让学生们被那“有许多数学王冠上的明珠等待着你们摘取”的话所吸引。 我的第二怪:就是学生犯错时讲点故事。比如一位同学的作业做错了,问题都出在小数点标错位置。我不会马上批评他。而是在课间我会单独对他讲:有一位工程师设计建造一个凉亭,由于图纸上标明的四根柱子直径数的小数点向左错了一位,结果建成后的凉亭顶不住,“脑袋”一下子塌下来,压死了好多人。让犯错的同学听着听着就会明白这个小数点的重要性。以后不要再犯和今天一样的错误。 我的第三怪:我虽然在课堂上很爱讲闲话,散在许多课外的场合,我会给他们讲讲数学。比如在春游的时候,我会利用休息的时间给学生们讲“植树问题”,是他们懂得在路长和水池周长相等,每株树间隔一样的情况下,水池边种的树要比路边种得少一棵的道理。我还会组织他们晨跑,借机会给他们讲“相遇”和“追击”的问题。让学习较差的同学也能听懂明白。 我的第四怪是经常在数学课上讲语文。有时候,为了一道应用题中的关键字词,我也可以向语文老师那样解释词语,从意义到用法讲上半节课。 我想被我教过的学生一定会喜欢上这门课的,他们也会喜欢我这位怪老师。 这就是我的理想,如果能真的实现,那该多么好啊!
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