2X年大班科学有趣的滚动教案反思这是大班科学有趣的滚动教案反思,是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。 活动目标： 、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。 、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备: 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，标有rdic；ties;的两个筐,赶猪棒2根。 、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程:一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩，分一分（操作一）：小朋友看,地上有什么?请你玩一玩，看看哪些东西会滚动,把它找出来,放到打radic;的筐里,不会滚动的放到打tmes;的筐里(过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验)。 3、认一认,各形体（圆柱体,球体,丰富圆锥台）T:会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结:上下一样粗,上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。 不管从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。 一头大一头小的叫圆锥台。 4、T:为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密? 小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角,所以会滚动。 二、游戏滚进球门,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？（自由讨论）我们通过游戏滚进球门来验证一下你们的想法。 、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令2，滚，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。 3、幼儿游戏滚进球门（操作二)、集体交流游戏结果T：你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?（没有）你遇到了什么困难? T：为什么圆锥台滚不进球门？(圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。)结论:原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球门。三、游戏赶小猪,探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活?1、师一手拿圆筒,一手拿皮球T：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门,那你知道它们滚动时谁更灵活吗？ 让我们通过游戏赶小猪来找到答案吧！ 、出示赶猪棒,介绍游戏玩法:这个游戏需要三个人合作,两人做小树，一人分别赶皮球小猪和圆筒小猪,绕过两棵小树。看看谁先到达,谁就灵活。 3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三)4、集体交流，得出结论。 T:你觉得皮球小猪和圆筒小猪,谁更听话，更容易赶?(皮球）为什么皮球小猪好赶,圆筒小猪难赶呢? 小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活,很听话。T:你们说球体的滚动路线是什么样的?圆柱体呢？(四面八方、直直的)、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表T:玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表,我们来看看。 T:你能看懂这些标记吗?谁来记录？ 总结：原来圆柱体的滚动路线直直的,圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。 四，延伸活动1、T：今天,我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家,你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试,把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？ 、每人发一张记录纸,回家记录活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣,设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线,教师适时指导、提升为辅线,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。1