市教研室主任在小课题研究开题会议上的发言稿范文_发言稿 非常快乐受邀参与z一中有效课堂教学和特色班级治理课题开题报告会。z一中作为我市的龙头学校，无论在治理方面还是在训练教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。 夏校长经受丰富，对根底训练非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。 大家知道，优质学校应表达在以下四个方面：先进的办学理念、科学的训练治理、高素养的教师队伍、培育出高质量的学生（品德高尚、素养全面、身心安康、有创新精神和实践力量）。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，教师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同教师上效果是不一样的，就是这个道理。那是由于不同的教师，他的教学阅历、理论储藏、学问积存、生活阅历、应变力量或者说驾驭课堂的力量是不一样的。所以，对教师的培育，特殊是青年教师的培育都是学校的重点工作之一。市训练局，特殊是高局长对骨干教师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建立现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要乐观申报市级“名师工作室”，盼望z一中在这方面带个好头。 我所了解，我市各校包括z一中都非常重视对青年教师的培育，也有许多好的做法和阅历。比方，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年教师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题讨论是培育青年教师，提升教师整体素养，提高训练教学质量最有效最捷径的途径之一。固然开展课题讨论不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于讨论的过程。通过课题讨论，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的教师。假如学校坚持开展课题讨论，不断提高教科研水平，并将讨论成果转化到学校日常的治理和教学上，就能够使得“学校有品位，教师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。 固然，我们开展的讨论，多数属于行动讨论（问题讨论），以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的治理包括班级治理问题，学生的训练包括心理安康训练问题等等。z一中这次开展的两个课题讨论，我认为很有针对性，各位教师、各位班主任都可以参加讨论，大家可以从不同角度，不同的方面进展讨论和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的讨论成果。而且，在讨论的过程中，逐步形成学习、讨论良好的深厚的教科研气氛，使得教师们把学习、讨论当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，教师儒雅，学生文静”，布满生气，和谐自信，高水平，高质量。 盼望大家在今日的开题会议后，乐观地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改良教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也盼望学校在开展讨论的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比方有效教学，z县从小学到高中坚持了四五年讨论，属于国家级课题试验，并已结题。2022年市政府在z县召开过现场会，参与会议的有各县区分管训练的领导、训练局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和局部小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在局部学校开展的“新训练”试验讨论，也是国家级课题，2022年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。 有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。由于，我们做过教师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的铺张也在课堂。如何进展课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。 z县进展的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进展的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。教师通过导学案（单）的设计，将“学问问题化，问题层次化”。教师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了变化，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。盼望大家抽时间去了解一下。 最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有z一中教师多年积存的阅历，开题很顺，讨论也会很顺，更信任必定会结出丰硕的讨论成果。 占用大家时间，感谢大家！