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幼儿园小班美术教学方案范文活动目标:(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:flash制作扭扭宝宝、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。活动重难点:1、学会用手腕转动的方法画曲线。2、寻找生活中的曲线。活动过程:(一)看扭扭宝宝观看动画第一场景:提问:1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。第二场景:引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。第三场景:让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,变成了什么?讨论:春天来了,扭扭宝宝去跟春天做朋友,躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?(二)做扭扭宝宝1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。2、鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿合作活动。3、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。(三)说扭扭宝宝1、引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别变成了什么?2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。(四)延伸活动鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝,并学着画下来。幼儿园小班美术教学方案范文(二)活动目标1.学习用不同方向的直线交错在一起表现鸟窝。2.通过搭鸟窝的游戏,感受和表现不同方向的直线。3.体验成功地为鸟宝宝“搭窝”的快乐。活动准备1.看到过鸟窝或观察过鸟窝的图片,知道鸟窝是小鸟的家。2.师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗。3.幼儿涂好颜色的小鸟图片,油画棒。4.画有树权的灰色砂纸人手一张。活动过程1、教师讲故事导人活动,引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。教师:在高高的大树上有一个鸟窝,里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天,鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了大雨,鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家,鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢?2、幼儿通过“搭鸟窝”的游戏,感受不同方向的直线交错在一起。(1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。教师:我们一起来帮帮鸟宝宝,给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎么搭?小树枝怎么搭鸟窝才结实呢?(2)教师小结:小树枝要紧紧地靠在一起,有的横着、有的竖着、有的斜着交叉在一起,鸟窝才结实。(3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝,教师鼓励幼儿把粗细长短不一的树枝交错在一起。3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。(1)教师出示画有树权的底图,引起幼儿添画鸟窝的兴趣。教师:还有许多鸟宝宝没有家呢,我们也来帮它们搭一个新家吧!教师:鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝。教师:鸟窝要画在哪里呢?(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝,教师巡回指导,提醒幼儿注意将线条交叉在一起。在指导的过程中,教师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境,以鸟宝宝的口吻提醒幼儿,用不同方向的线条表现鸟窝,把线条画得多一些、密一些。例如,“新家如果再有一些竖着的小树枝就更结实了”。“小树枝如果再靠紧一点、多一点,我就不怕大风大雨了”。4、欣赏幼儿作品,体验为鸟宝宝搭窝的快乐。教师:鸟妈妈回来了,看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家,可高兴了!鸟宝宝住在鸟窝里面,再也不怕大风大雨了,真舒服呀!谢谢小朋友!活动建议活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝,感受线条的交错。区角活动美术区:提供油泥,引导幼儿用搓长的方法,为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。语言区:提供图片,幼儿学习讲述给鸟宝宝搭鸟窝的故事。环境创设在活动室的墙面上布置树林的图片,把幼儿的作品贴在背景图上。家园共育家长带幼儿到大自然观察鸟窝,让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家。幼儿园小班美术教学方案范文(三)活动目标1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体,并用曲线添画触手。2、通过欣赏和动作模仿,尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。活动准备1、幼儿认识水母。2、水母的图片,圆形拓印玩具。3、深蓝色卡纸人手一张。4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、棉签若干。5、音乐水族馆。活动过程1、出示水母的图片,引导幼儿观察水母的外形特征。(1)教师:今天老师带来了几张照片,你们看看,是谁呀?(2)教师:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。(3)教师总结:水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体,还有许多长长的会扭来扭去的触手。2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。(1)教师介绍绘画材料。(2)请个别幼儿绘画水母的身体,教师反馈幼儿绘画的方法。教师:谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?3、教师创设游戏情境,示范添画水母的触手和表情。(1)添画触手。教师:这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)(2)添画表情和背景。教师:水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看,眯着两个小眼睛,还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的,它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)在作画的过程中,幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤,教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法,以减轻幼儿操作的负担。4、幼儿作画,教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。5、展览幼儿作品,互相欣赏、评价。教师:你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?活动建议活动延伸师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根,尝试用废旧的材料制作水母娃娃。环境创设将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起,引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。家园共育家长和幼儿一起收集有关水母的图片,让幼儿充分了解水母的身体结构。帮助幼儿丰富有关水母的知识,例如水母的种类、水母的生活习性等。幼儿园小班美术教学方案范文(四)活动目标1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。活动准备1、幼儿会使用棉签。2、各种各样的橘子。3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动过程1、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。(1)教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?(2)教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。2、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。(1)教师出示画有水果篮的作业纸。教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!要点提示1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。2)第二种方法:由内向外做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。3、幼儿作画,教师指导。(1)教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转又装进来了一个橘子。教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!(教师一边创设情景,一边示范画小橘子)(2)幼儿作画,教师个别指导。4、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?活动建议区角活动美术区:提供油泥,幼儿制作小橘子。环境创设将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。家园共育家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子,了解一些用橘子制作的食品。亲子活动:和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。【评析】在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。幼儿园小班美术教学方案范文(五)活动目标1.引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。2.发展幼儿添画的能力。3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。活动准备纸、油画棒。活动过程一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。请幼儿猜谜语,幼儿回答后教师进行小结。二.引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。谁能想一个办法,画一只和自己的小手一摸一样的小手。教师示范讲解,并和幼儿一起画空练习。三.交代要求,幼儿操作,教师指导。1.请小朋友在纸上描画下自己的小手,再涂上颜色,画完一只,再画另一只。2.幼儿绘画,教师巡回指导,提醒幼儿注意要点。3.展览幼儿作业,总结评价,结束活动。幼儿园小班美术教学方案范文(六)活动目标:1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征,大胆尝试表现。2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备:1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸,画笔。活动过程:一、示相机和相片,引出课题。1、出示相片:你们看,是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。3、游戏“我说你指”二、幼儿观察镜子里的我,根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.三、展示幼儿作品互相欣赏完成的作品,集体进行评价。四、延伸活动:带幼儿到户外拍照片活动反思:今天的美术活动是可爱的我,要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官,然后画一张自己可爱的脸。活动一开始,为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说:眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说:眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏,但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中,让幼儿看看自己的五官是怎样的,然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了:眼睛是有点椭圆形的,在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说:“那你们再摸摸看,头上还有什么呢?”小朋友马上回答我:还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩,在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画,让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久,速度快的小朋友就画完了,他们把画拿过了给我看,于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成
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