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六年级上册第五单元课题百分数的复习课型新授教学目标1、知识与技能目标:整理百分数的有关知识,理清百分数、小数、分数之间的关系,能正确运用百分数知识解答实际问题,能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。2、过程与方法目标:在解决问题的过程中,发展思维能力,感受数学的应用价值。3、情感与态度目标:在分析、思考、交流中获得成功的体验,培养学习数学的积极情感。教学重难点1、进一步理解百分数的意义,掌握百分数的读法和写法。2、 进一步掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法,熟练解答求一个数是(比)另一个数(多或少)百分之几应用题以及百分比应用题。3、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。教具准备教学课件或小黑板、 “收获卡”卡纸。教 学 过 程二次备课一、创设情境,引入复习 出示一组练习题,学生独立完成。 3.21.68= 0.80.5= 147.4= 0.31.5= 480.02= 1604.5= 105.4= 420= 11.29.8= 1.50.04= 430.01= 0.8125= 3.8+4.2= 120-30.6= -= 集体订正,让学生算一算自己做题的正确率。 生汇报:90、100、86、98。 利用学生做题的正确率引入新课,这节课就一起来复习有关百分数的知识,(板书课题)二、回顾整理,建构网络(一)自主梳理 师:经过这段时间的学习,我们对百分数已经不再陌生,现在就请同学们回忆一下这单元我们都学了哪些有关百分数的知识,并用你喜欢的方式整理在“收获卡”上。 (二)展示成果:谁愿意把自己整理的知识网络图给大家展示展示?(三)交流矫正,再次整理 意义(读法、写法) 百分数与小数、分数的互化百分数 百分数的应用 折扣问题纳税、利息三、重点复习,查缺补漏(一)理解信息 师:这是老师收集的有关百分数的资料,谁来给大家读一读这个信息。 (1)一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%,但他们却不砍伐自己的国土上的树木来做一次性筷子,全靠进口,我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。 (2)据中国营销传播网上的消息:麦当劳、肯德基、比萨饼等洋快餐食品正像一阵强旋风席卷中国。根据佛山市快餐业资料统计,海口市去年快餐业的营业额,洋快餐的营业额是中式快餐营业额的百分之二百二十。 师:找出百分数读一读、写一写,并说一说表示的意义。(65%表示谁跟谁比?它是什么意思?14%表示谁跟谁比?它是什么意思?)( 220%表示谁跟谁比?它表示什么意思?) K12教育空间0e2Dv2b $we2、引导学生进一步巩固百分数的意义。 125%= =( ):( ) 小组交流:(1)百分数、分数在意义上有什么不同? (2)在实际应用中,什么情况下最多能达到100?什么情况下达不到100?什么情况下超过能100?(二)百分数、分数、小数的互化 完成教材“整理和复习”第2题 师生共同回忆转化方法,结合具体数据进行巩固。(三)求一个数是(比)另一个数的(多几或少几)百分之几 1、教材105页第1、2、3题。 独立完成,并说一说解题思路。2、教材104页第2题。独立完成,引导学生理解:什么是出米率。 3、你还知道哪些常用的百分率?这些百分率表示什么意义? 李师傅某天生产的零件经过检验合格率100%。他这一天生产的产品中有不合格的吗?他生产的产品合格率还能提高吗? 练习: 一批产品共200个,经检测有196个合格,求这批产品的合格率。 一批产品共200个,经检测有4个不合格,求这批产品的合格率。 一批产品进行抽样检测,经检测有196个合格,4个不合格,求这批产品的合格率。 学生解答后对比:这三题有什么共同的地方?为什么第1题可以直接计算,而后面的题目不行? (四)纳税 同桌交流:说一说什么是纳税?你身边有哪些关于税的知识?根据你身边的事情说一说纳税的意义?什么是利率:什么是利息?怎样计算利息? 练习:教材“整理和复习“第4题和105页第5题。四、自主检评,完善提高。 利用基础训练进行检评。五、小结 这节课复习了哪些知识?一起来谈谈你的收获吧?教学反思:
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