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新幼儿园小班音乐公开课教案小蚂蚁避雨含反思 【活动目标】 1、能在嬉戏情境中学唱歌曲。 2、体验与同伴合作唱歌、嬉戏的欢乐。 课程预备: 1、小蚂蚁避雨音乐视频或CD 活动过程: 一:观赏“小蚂蚁避雨”的故事 (一)教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。 导入: 教师:这是谁呀? 幼儿:大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。 教师:这一群蚂蚁发生了一件好玩的事情,我们一起来听听看。 二:结合故事内容,学唱歌曲 (一)师边演示图谱,边学习歌曲。 一天,一群小蚂蚁正在搬东西的时候,沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真焦急呀!正在这时候,两个小蘑菇观察了,他们一起召唤小蚂蚁:“小蚂蚁,快快到我的伞下来避一避吧。” 1、通过提问感知歌曲。 师:故事中讲了一件什么事? 小蚂蚁在干什么?消失了什么? 幼:小蚂蚁在搬东西。 幼:下雨了,哗啦啊的。 师:它们遇到了大雨还是小雨? 幼儿:小雨 师:下雨下的时候是什么声音,我们来听听看。 幼:是沙沙沙,沙沙沙,沙。 师:那我们用拍手地形式来表现出来。 幼:孩子们在任意拍打,拍手声音越来越大。 师:小雨应当是重重地、还是轻轻地? 幼:轻轻地, 师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。 2、引导孩子观看图谱说第一段歌词:一小蚂蚁,正在搬东西,沙沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。下起了雨。3、依据图谱,演唱第一段歌曲。 (二)学唱其次段歌曲 师:小蘑菇是怎么帮忙小蚂蚁的呢?请你们再来听一听歌曲。(其次段歌曲) (1) 师:你听到了什么?(依据幼儿的答复,师边念歌词边出示图谱) (2)看着图谱把歌词念一念。 (3)看着图谱轻轻的跟着教师来唱一唱。 (4)小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的?我们也来学学吧。 幼儿:快快快快快快快,到我伞下避一避,避一避。 王教师扮演小蚂蚁,孩子们当小蘑菇,我们一起说出歌词。 (5)依据图谱,完整演唱其次段歌曲。 (三)跟随钢琴伴奏,练习音准完整演唱歌曲两遍。 三:引导幼儿用动作表演歌曲 (一)通过提问让孩子体验小蘑菇帮忙蚂蚁的情感 (1)师:小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。 幼:小蚂蚁,你快来,到我这边来。幼:小蚂蚁,下雨了,快进来,我这里可以躲雨。 (2)师:小蚂蚁在小蘑菇的伞下,一点雨也淋不到,它心里会想什么呢? 幼:感谢小蘑菇,我们永久是好朋友。 幼:感谢你,你真得意。 (3)一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。 1、师:我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。 鼓舞孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。 2、小蘑菇的动作是什么?小蘑菇除了王教师一样张开小伞,还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做,师表扬做出不同动作的小朋友。 (5)请女生做小蘑菇,其余男生做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。(音乐) (6结合动作完整演唱歌曲两遍) 四:谈话完毕活动 小蘑菇帮忙了小蚂蚁,心里特别快乐,小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小朋友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏,我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲,你们快乐吗?那我们去把这首唱歌给其他的小朋友听,让他们也来共享我们的欢乐吧。 课程反思: 翻转课堂的形式以幼儿为主,教师在本活动中充当了一个帮助者的角色,不介入孩子的思想与表达,依据孩子提出的问题,采纳追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆,这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。 活动中一开头创设一个特别自由、温馨的气氛,活动初孩子自由叙述故事情节,添加故事内容,孩子的兴趣愈发膨胀,在之后添加动作环节,孩子凭借活动前的学唱阅历加上教师的动作提示,大局部孩子都能跟好旋律,完整的唱出歌曲,这对小班孩子来说是不行思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时,放手让孩子尝试仿照小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作,更是在嬉戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣,让孩子在故事情境中体验帮忙别人的欢乐,萌发关怀他人的美妙情感。 活动中缺乏:活动中发觉有一两个孩子进展较慢,没有准时在活动中进展加强引导。在添加嬉戏情节,让孩子表演时,可以不单单是动作的表演,也可以添加好玩的语言、丰富的表情上,这样会更有利于孩子自主发挥表演。
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