节约用水教学过程：（一）导入我听说我们一年班的小朋友都非常的聪明，今天呢正好有这个机会我想验证一下，看看我听说的是不是真的。我这里有一个谜语，看看聪明的你们谁能最快把它猜出来，你们要听仔细了哦用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。 师：你们猜对了，我们的生活离不开水。、从早上到晚上，如： 出示课件： 1、早上刷牙，洗衣服，拖地板、洗脸，洗手、喝水，烧饭；冲厕所等 我们的生活中到处都需要水，如果没有水植物不能生长，房子无法建筑，人长时间不喝水，会造成身体脱水，昏迷，直至死亡。所以老师要告诉你水是不可再生的资源，能少用一点就少一点，所以懂事的我们以后应该要怎么做？（板书：节约用水 师：齐读题目）2、出示课件：生活中也到处可以见到浪费水的现象，我们来看，这是在厨房和卫生间的水龙头不断的在流水，当你发现这种情况，你会怎样做？（关水龙头）（二）看图说话 师：今天老师给大家带来一幅我们生活中的图片（出示）1、请同学们认真观察，图上都有什么？ 生：有三个小朋友；生：有一个水池；生：水池上面有水龙头在流水 生：有球；生：有树；生：有节约用水四个字2、师：同学们观察的真仔细，这三个小朋友分别是青青、冬冬、平平。谁能猜猜他们要去做什么呢？ 生：去玩球 师：恩，怎么样第去玩球？（高高兴兴）水龙头在流水是怎么样地流着呢？ 生：哗啦啦地流着 师：为什么墙上要贴“节约用水”四个字呢？ 生：告诉大家要节约用水。 师：青青、冬冬、平平要去玩球，看见水龙头没有关 师：如果你是他们你会怎么做呢？ 生：把水龙头关掉 师：看一看大屏幕上的提示，请大家读一读：什么时候，谁在什么地方干什么，看见了什么，怎么做的，做完后心情怎么样？ 师：展开想象力，同桌之间互相说说这幅图。说的时候可以用上这些词没来我们一起来读一读吧：高高兴兴 清清的 哗啦啦 心想 于是 马上 拧紧 师：同学们的热情真高，刚才我偷听了一下，很多小组都说的很棒，下面哪一组愿意展示自己？ （生汇报）（师生评价） 师：老师真是佩服大家，那么的会用词，你们简直就是个小作家！ 小作家们一定知道写作的时候都要注意哪些。我要发问喽 1、题目要写在？2、开头要？3、常用的标点符号有？4、不会的字可以用？师：真棒！开始写作（巡视指导）师：看大家写的这么认真，老师相信你们一定写很好，谁愿意到前面来把自己认真思考，用心写作得出来的果实给大家尝尝？（展示成果，师生共同点评）