课堂观察记录表单1学科数学年级一年级教材版本人教版课题用数学策略解决问题观察视角一、教什么观察者：张庆华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而恰当。解决了小丽与小宇之间有几人的问题。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？用多媒体课件直观展示给学生。引导学生观察、比较找到有用的信息，知道了什么？问题是什么？怎么解答？解答正确吗？四方面来解决问题。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意建立知识横向联系，并与生活联系。在教学了谁与谁之间有几人之后，联系生活实际，解决坐车问题和看书（今天我从第10页看到第15页，看了多少页）问题。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？1.做到了易懂的少讲。如小结解决问题按四个步骤来进行后，教师请小老师按这四个步骤来提问学生，放手让学生讲。教师自己不讲。2.易混的细讲并辨析。如“之间”是什么意思？抽了五个学生排队演示，让学生理解小丽与小宇之间不包括小丽和小宇这两个人。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养。1.解决问题按四个步骤来进行：知道了什么？问题是什么？怎么解答？解答正确吗？2.怎么解答？（1）用数一数的方法。（2）用画一画的方法。（3）用算一算的方法，同一问题用不同的方法来解决问题。补充视点：教学改进建议：怎么解答？周老师让学生用数一数的方法解决用的较多，是否可以让学生列式解决？