资源预览内容
第1页 / 共7页
第2页 / 共7页
第3页 / 共7页
第4页 / 共7页
第5页 / 共7页
第6页 / 共7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
部编版三年级上册语文口语交际我的暑假生活教案三篇 篇一 【教学设想】通过有层次的训练,到达交际的目的。从个人训练到两人合作,再到多想沟通。 【教学过程】 一、激趣导入。 小朋友,你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假,漫长而难忘。你在暑假中都到过什么地方?做了什么事?(指名来说一说)哪些是你最感兴趣的?有些什么感受?把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清晰楚地说给教师和同学们听一听。今日我们就来谈一谈:“我的暑假生活”。 二、师生沟通。 1.出示挂图:请同学们认真看看插图,每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?说些什么?是怎么做的?你还做过其他的事吗? 2.指名说一说(由同桌两个相互说一说)。 三、学生分小组沟通发言。 1.从四幅图中选一幅想一想,说给同学们听,也可以说自己暑假里做的事。 2.分小组沟通。(引导孩子学会倾听) 3.沟通完毕,每个小组推选一名说的好的同学预备好内容,预备在班里发言。 四、全班沟通。 1.同学们,刚刚我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事,各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言,盼望你们用心听,听一听这些同学说的是什么事,他们是怎样做的及有什么感受。 2.同学们轮番发言。 3.评一评。选出今日的明星。 五、教师总结。 1.听了同学们的发言,教师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不遗忘读书学习,有的学电脑,有的和爸爸一起学习游泳,有的还帮忙爸爸妈妈做家务,也有不少同学和教师或爸妈一起巡游观光,特殊是参与了夏令营,教师真为你们快乐。 2.同学们认为怎样的暑假生活、最有意义呢?(自由说一说) 3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参与的,盼望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且开心。 板书设计: 我的暑假生活 旅游学电脑欢乐 学书法帮爸妈做事有意义 篇二 教学目的 1.有表达的兴趣和自信,情愿把自己的感受与同学沟通。 2.用一般话简要叙述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。 3.仔细听别人讲话,了解讲话的主要内容。 教学预备 教师:了解学生暑假生活状况,预备本课挂图。 学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。 教材简析 让学生回忆自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应广泛,只要是自己想说的事都可以。假如学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看*电视、旅游观光、玩嬉戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。 仔细听别人讲话,同时把要讲的话说得清晰、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。 建议本次活动用1课时。 解读与提示 *学生假如有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最好玩的来讲。 *学生要留意倾听同学的发言,教师引导进展评价。 *这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动状况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮忙父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。 教学思索与设计(参考) 一、谈话导入 小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今日,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。 二、师生沟通 看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗? 三、学生沟通 1.把你的感受讲给小伙伴听听,可以相互提提意见。 2.分组沟通。 四、全班沟通 1.各组推选代表到班上沟通。 2.评一评。 3.选出今日的“明星”。 五、总结 听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么? 篇三 1.学问目标:说话有条理、标准、语句连贯、通顺。 2.力量目标:叙述暑假生活的趣事,提高讲、听、问的力量。 3.情感目标:体会暑假生活的乐趣,和大家共享欢乐。 1.体会暑假生活的乐趣,说出暑假生活的“趣”,和大家共享欢乐。 2.训练有条理、语句连贯、通顺地说话的力量和仔细有礼貌倾听的习惯。 设计意图: 1.抓住中心来引导,让学生说得有有重点。1.用同学亲身经受的事情为例来做说话内容,激发学生兴趣,由别人的事说到自己的事,更简单拓展思维。 2.通过提问来引导说出趣,有例子引路,降低难度梯度。 读写结合 师生问好,向听课的教师问好,说出我们班的口号。孩子们,你们*满怀,也让刘教师热血沸腾了。接下来就好好表现吧。 一.谈话导入:孩子们,我特别艳羡你们,由于你们的暑假生活丰富多彩。许多同学的家长都把你们的照片共享我们班级群里,在刘教师的眼前绽开了一幅幅五彩的画卷。你们想不想看看?刘教师有个条件:看到一幅图,就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话,例如(课件)(第一关小试牛刀) (课件其次关读懂要求) 二.指导说话写话。 1.揭题,明确要求:今日这节课,我们就来说说“我们的暑假生活”(板书揭题)学生自主读要求。 课件出示“能说会道”,再出示说话要求,倾听要求。 2.明确要求,再读要求,谁明白要求了,来说说。重点是说说自己经受的,发生在暑假的,好玩的或有意义的事,重点说清晰一件事。(课件出示要求) 3.了解“趣事”。课件出示课文情景图中的云图、人物,(第三关我能说得清) 4生进展片段说话,用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话,再说说事情的过程,好玩在哪里。 5.生生互动,我们都是小记者,请你承受采访。(课件提问和答复的同学应面对听众,声音洪亮,吐词清晰。听的同学要有礼貌,不插话,不哄笑。) 6.把发言整理成一篇文章。 7.小组为单位沟通暑假中的趣事,推选出一个同学在全班说。(第四关守住擂台) 8.选取一件事把自己的暑假生活写下来。(课件要求写清:什么时候我和谁在什么地方干什么,事情的过程,好玩在哪里,有什么感受) 9.展现学生作品 三.师总结:这节课,我们共享了我们暑假生活中的趣事,大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。 2.拓展作业:课后我们把说的写成日记。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号