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小班科学公开课教案及教学反思冰中取宝 活动目标: 1. 引导幼儿感知冰的特点,丰富词汇光滑,严寒,透亮,易碎。 2. 迁移也有阅历,探究冰中取宝的方法。 活动预备: 每人一块冰放在盘子里,字卡光滑,严寒,透亮,易碎,冰花树(冰中冻有幼儿特别喜爱的玩具或糖)两三棵。 活动过程: 一.引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1. 出示冰:看看盘子里有什么?;来源;屈.教师教案网;让幼儿熟悉字冰。 2. 引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)熟悉字光滑,严寒。 3. 拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。 4. 看一看是什么颜色的?(无色)。 5. 试验:用书看物体和用冰来看物体,哪一个看的见哪一个看不见?说明冰是透亮的。 6. 认真看一下手中的冰和开头教师给你的冰,是变大了呢?还是小了?变成什么了? 教师小结冰的特点:冰是无色、无味、光滑透亮的东西,简单化成水。 二.情景教学:让幼儿感知冰易碎的特点。 教师整理桌子,有意让冰掉在地上,让幼儿看一看,冰怎么了?(碎了) 三.探究活动“冰中取宝” 1. 出示冰花树,让幼儿看一看上面有什么?是什么外形的?每人去取一个你喜爱的冰花。 2. 看一看冰花里面有什么东西,你喜爱吗?就想方法把它拿出来吧。 3. 幼儿自由取宝,教师观看记录不同的取宝方法。 4. 阅历沟通梳理:请几个幼儿说一说,做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中溶化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用小锤砸冰-) 5. 再取宝一次,要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。 四.吃或玩自己取出的宝,体验胜利感。 说一说你取出了什么珍宝?快乐吗? 活动反思: 活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的学问阅历和力量,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分,符合目标的需要,特殊是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增加了孩子主动探究的愿望和乐观性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们根据自己设计的思路进展大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓舞、关注、等待与支持。
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