西师版六年级数学毕业复习计划一、根本状况分析1、学生状况小学生经过近六年的学习，已经接触和积存了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展思索与分析，智力上已到达一个“综合进展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟悉。所以在这小学阶段最终的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问，显得非常必要。尤其是对于局部“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。2、教材状况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。这局部内容教学质量的凹凸涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为26个课时进展整理复习。依据教材编排，大体上可将26个课时的内容分成4个局部。第一局部重点复习数与代数的相关学问，数的熟悉，包括整数、小数、分数、百分数、负数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。比和比例，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。其次局部重点复习空间与图形的相关学问。包括长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算，线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积(容积)等的计算。第三局部重点复习统计与概率的相关学问。包括统计表、统计图，以及数据的处理技能，可能性的大小等。第四局部重点复习实践与综合应用。它是一种具有现实性、实践性、问题性、综合性或探究性的学习活动。教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固学问，把握根本数学概念，娴熟根本技能，进展思维力量的目的，同时，力图进一步提高学生综合运用数学学问的力量和解决实际问题的力量。二、总复习目标通过总复习，引导学生力求到达：1、比拟系统、坚固地把握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会用学过的运算定律和运算性质进展简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、稳固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比拟娴熟地进展各种单位之间的转化和名数的换算。3、坚固地把握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比拟娴熟地计算所学集合形体的周长、面积(外表积)和体积(容积)，稳固所学的简洁画图、测量等技能，并能解决简洁的图形实际问题。4、把握所学统计初步学问，能正确地绘制(一般是半独立性)简洁的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、坚固把握所学常见数量关系和分析、解同意用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比拟敏捷地运用所学学问独立分析解答相关的应用题，解决简洁的生活实际问题，提高综合应用数学学问的力量。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。