六年级语文京剧教学反思三篇 【导语】京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，下面是小编为大家整理的六年级语文?京剧教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级语文?京剧教学反思一京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲这一单元里，我先问孩子们他们对戏曲的了解，很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。所以在教学中我先从听入手，比方在教学?生旦净丑会精粹一课时，我先给学生播放了幽默诙谐的京剧?三岔口导入新课。然后我引导学生逐渐地体会听出京剧的韵味，听出唱词的精炼。又给学生听了婉转、哀怨和节奏比拟慢的?大雪飘。俗话说生书熟戏，听不腻的曲艺，听的次数越多的唱段会越喜欢。看着孩子们对戏曲有所感兴趣了，我就激励孩子们上“中国京剧艺术网，让他们搜一些喜欢的唱段听，或者了解更多的京剧知识。通过这节课的学习，我觉得京剧艺术包括的内容非常多，而课堂的教学时间有限，所有一些重要内容只能被一带而过。在堂课教学中，能让学生对中国的国粹有初步的了解。这节课的缺乏之处：在整合学生材料方面要多加注意，还需进一步开发和利用学生的网络信息资源，引导学生利用网络信息技术自主学习，从而提高课堂的教学效率，为孩子们更多的了解京剧艺术，进一步喜欢京剧艺术尽一份力。六年级语文?京剧教学反思二讲解京剧，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和观赏同时进行，还要和同学们现有的知识有交汇点，继续保持兴趣。京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。京剧的唱腔是个比拟难讲的地方，也是本节课我不很称心的地方，我只是简单讲解了“西皮“二黄。如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔那么更利于同学们的理解。行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。我适时的总结：京剧，为我们的生活翻开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。今天。我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰宝。从课堂反应的情况来看，还算是一节比拟成功的课，同学们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。表明课堂已经激起同学们学习京剧的兴趣，到达了教学目标。六年级语文?京剧教学反思三京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，在教学时我先让学生们从情感上感觉就居无愧是我们民族的国粹入。可是京剧对孩子们来说似乎是有些边远，现在的学生对京剧也不感兴趣，无论是唱腔，对白，京剧的一招一式都与现实的生活有着很大差距，所以自己对这堂详查的教学是非常不称心，只是一味的根据教材的内容去讲解，并没有考虑到同学们的兴趣，如果对此不感兴趣怎么进一步学习呢。但这堂课也有闪光的一面。我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。京剧的唱腔是个比拟难讲的地方，也是本节课我不很称心的地方，我只是简单讲解了“西皮“二黄。如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔那么更利于同学们的理解。行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。