幼儿教师招考试题及答案(1)一 、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中， 选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1分， 共 25分)1 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、 纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了 ( )A .示范法B .范例法C .观察法D .参观法2. 在有关邻居关系的故事中， 某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态 进行分析，问： “王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法 中的( ) 训练技术。A. 认知提示B. 情绪追忆C. 巩固深化D情境表演3. 教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系， 有安全感的平等 发展的集体， 让儿童深入其中， 从而培养儿童关爱、互助等良好品质， 该 教师运用了( )A. 直观形象法B .参观法C.环境体验法D .演示法4幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的 ( )A. 中期目标B. 近期目标C. 远期目标D. 活动目标5 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只 有上课才是传授知识， 发展智力的唯一途径， 不注意利用各环节的教育价 值，这种做法违反了 ( )A. 发挥一日生活的整体功能原则B. 重视年龄特点和个体差异原则C. 尊重儿童原则D. 实践性原则6. 为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项， 正确的描述是( )A. 婴儿玩具应高档化B废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C. 应根据婴儿年龄特点选择玩具D. 给婴儿选择的玩具越小越好7. 对待 3 岁前婴儿“口吃”现象 ()A. 这是学话初期常见的正常现象不必紧张B. 应强迫孩子再说一遍C. 应反复练习加以矫正D. 应进行心理治疗8. 目前， 我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务， 早晚接送孩子服务， 根据家长需要安排教师上下班时间等， 主要是为 了( )A. 幼儿园创收B补偿教育C增加幼儿园知名度D服务社会9 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()A. 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B 允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C多批评爱哭闹的孩子D通知家长接回孩子10 儿童身高和体重增长最为迅速的时期是 ()A出生的第一年B. I岁C. 56岁D 610岁11 “玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用A遗传因素B自然环境C社会环境和教育D生理成熟12 卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是 ()A把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B .提出了“社会本位论”的儿童观C .提出了“白板说”D. 为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13 皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是 ()A 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思 维阶段B 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思 维阶段C 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思 维阶段D 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思 维阶段14 “儿童中心论”的倡导者是( )A 蒙台梭利B .杜威C.维果斯基D .加德纳15 创办了世界上第一所幼儿园， 被世人誉为“幼儿教育之父”的人 是( )A. 裴斯泰洛齐B. 福禄培尔C .卢梭D .洛克16 认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是 ( )A .陶行知B .陈鹤琴C .张雪门D .张宗麟17 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健 、生活管理的人员称为( )A .教师B 保育员C .阿姨D .保姆18关于社区教育的特点，错误的说法是 ()A. 是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B. 适应社区需要，服务社区C. 社区教育形式多样D. 社区教育面向该社区内的青少年及儿童19 . 20世纪 90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( )A. 儿童平均发展B. 儿童全面和谐发展C. 创造力的培养D. 儿童智力的开发20.幼儿的完整学习的概念是建立在 () 基础上的。A. 蒙台梭利教学法B. 皮亚杰认知结构主义C. 戈尔曼的情感智力理论D. 加德纳的多元智力观21个体社会化是( )A. 在成长过程中自然而然就形成的B. 由遗传素质决定的C .同夕卜界环境相互作用的过程中进行的D. 在社会而不是家庭中进行的22有关教育的描述，错误的是 ()A. 动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B. 教育是人类社会特有的社会性活动C. 学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点D教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资23学前阶段美的启蒙重在培养儿童 ()A美学的知识B 发现美、欣赏美的能力C表现美的技能D. 审美动机24 学前教育的基本活动是()A.上课B 游戏C. 作业D户外活动25幼儿园工作规程规定， 寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少 于( )A 1小时B 2小时C 3小时D 3 5小时二、填空题(共 15 题，每题 1 分，共 15 分)1 从年龄段上看， 学前教育包括_婴儿教育和幼儿教育两个阶段。2学前教育学是专门研究学前教育 _现象及规律 的科学。3 十八世纪以后资本主义大工业 的兴起提出了建立学前教育机构的社会需要。4格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了 _成熟势力说 。5 幼儿园保育和教育 的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。6幼儿园保健工作要坚持 _预防为主的方针。7 促进幼儿全面发展是幼儿园教育的中心任务。8学前教育研究在抽样时应注意样本的 _代表性和随机性 。9 幼儿教育过程的基本矛盾是幼儿教师代表社会提出的教育要求_与幼儿的身心发展水平之间的矛盾。10遗传素质是幼儿身心发展的 _生理基础和物质基础 。11 幼儿在游戏中， 往往更关注游戏的过程， 而不是游戏的结果。12 幼儿在游戏中总是_成功的体验强于 失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。13我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园 _课程目标 。14 家庭_ 既是儿童的初始生活环境， 也是儿童的初始教育环境。15学前教育的工作对象是0 6岁的幼儿。三、判断说明题（先判断正误， 再改错； 判断错误不得分； 每题 5分， 共 25分）1 .幼儿教育是指对06岁学龄前儿童实施的教育。x（ 3 6岁）2.在任何时候都应该坚持“儿童优先”。V3 为了让幼儿在艺术方面有所特长， 可以暂时放松智育方面发展的需 要。X4 .游戏是幼儿自觉的学习活动。x （游戏是幼儿自发的学习而不是自 觉地学习 。游戏是幼儿的自主活动 。游戏无强制性的外在目的 。游戏伴随 着愉悦的情绪体验。游戏是在假象的情景中发生的。 ）5 幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。 x （幼儿园 与小学的区别： 学前阶段与小学阶段不同的教育特点： 主导活动方面作 息制度及生活管理师生关系环境设备的选择与布置社会及成人对幼儿的要 求和期望）四、简答题（共 4 题，每题 5 分，共 20 分） 1当前国外有哪些学前教育流派 ?2简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。3 简述幼儿园教学的特点。4 简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。五、论述题（共 2题，每题 15 分，共 30分）1幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些 ?2如何树立正确的游戏教育观 ?参考答案：一、单项选择题1 B 2 A 3 C 4 B 5 A 6 C 7 A 8 D 9 B 10A 11C 12A 13C 14B 15B 16A 17B 18D 19 B 20 D 21 C 22 A 23 B 24 B 25 C二、填空题1 婴儿教育和幼儿教育2 现象及其规律3 资本主义大工业4 成熟 优势说（或“成熟势力说”）5 幼儿园的保育和教育6 预防 7 全面促进幼儿素质和谐发展8 代 表性和随机性9 幼儿教师代表社会需要提出的教育要求 10 生理基础和物质基础 11游戏的过程12成功的失败的 13课程目标 14家庭 15 06三、判断说明题1 答： 错误学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指 对 3 6岁年龄段儿童实施的教育。2 答： 正确。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的 基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性， 以及其身心发展的不可逆性， 要求对儿童应该是绝对优先。3 答：错误。幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。4 答： 错误。游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最 喜爱的活动 。游戏符合幼儿身心发展特点 。要经过教师启发和巧妙指导才 能达到教育的目的。5 答： 错误。幼、小两个阶段的区别包含多个方面，分科教学只是学 习方面。四、简答题1 答： (1) 苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文 化经验中产生和发展， 认为有明确目的的教育和教学在学前儿童发展中起 决定作用，主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。(2) 强调外部刺激的教育理论， 这是以行为主义心理学为指导思想的 一种理论。 (1 分)(3) 西方开放教育理论。 ( 1 分)(4) 认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认 知理论。 (1 分)2 答： (1) 影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身 的能动性。 (1 分)(2)儿童发展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、 系统地相互作用的结果 。遗传为儿童提供了发展的潜能， 环境和教育以 及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。 (2 分) 儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。 (2 分)3 答： 幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园 教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。 因此， 幼儿园的教学不 同于中小学的教学，有着自身的特点：(1) 活动性与参与性； ( 2 分) ( 2)生活性与启蒙性； (2 分) (3) 游 戏性与情境性。 (1 分)4 答： (1) 有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用 的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况 。家庭教育和幼儿教 育同步， 家长与保教人员密切配合， 幼儿教育的效果就能得到充分的保持 和扩充。 (3 分)(2) 有利于充分发挥家庭教育的优势 。托幼机构的教师通常经过专业 的培训， 有丰富的科学育儿知识和经验， 充分发挥托幼机构对家庭教育的 指导作用， 使家长了解科学的育儿观念和方法，以便有效进行家庭教育。 (2 分)五、论述题1 答： 课程内容的组织方式主要有3 种， 即分科课程、核心课程和活 动课程