教诲处范文之小学22学年教诲处工作计划 一、指导思想本期的教育教学工作要以中共十八大会议精神和科学开展观为指导,坚持以施行素养教育为核心，提高教育教学质量为中心,以新课程改革为契机,大力推进课堂改革为重点,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性，促进我校老师队伍的建立,为学校进一步创名校打根底。为了确保学校的平安稳定和可持续开展,进一步达成上级主管部门为我校制定的目的任务，完成学校既定的各工程标，希望全体老师认真履行本人的岗位职责，同时,为有效指导教育学校教学工作，使学校工作正常有序地开展，特制订如下计划。 二、目的任务总体目的:稳固202X2学年度已获得的成绩,力争2202X学年度教育教学综合评估再创辉煌；改革课堂教学，施行素养教育,培养具有创新精神、充满生命活力的学生；大力推进“能者上，优者先”老师工作岗位聘任制,加强老师的教育教学业务才能的提高和开展;1、加强教诲处日常治理工作，使治理走向标准化、科学化，努力提高学校的教学治理水平。 2、加强各科教学活动,使各科成绩稳步上升。 、加强教研组建立,使教研活动开展丰富有效。4、加强师资培训力度，着重培养青年老师,确保老师队伍有层次开展。5、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训，提升办学水平。 、接着深化新课程改革,全面执行义务教育课程设置方案,加强综合实践、艺术、科学等一些新课程的研究工作，探究行之有效的课程施行形式。 7、接着加强老师的师德师风建立和学生良好行为适应的养成教育,进一步打造校园文化。 三、主要工作（一）以课程改革为中心,为课改实验做好指导，效劳工作。深化课程改革实验，打造高效课堂。两年来，在实践和探究并获得初步进展的根底上，本学期要大力施行课程改革，重点抓紧四项工作,构成我校课改实验工作的亮点。 1、开展课改新一轮培训。接着组织全体老师深化学习根底教育课程改革纲要（试行），各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有滋味,总结有好课，创新有特色”。 2、强化课堂教学研究活动,实在提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂,施行其根本途径确实是课堂教学，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动,在学生学习方式变革这一重点上有所打破，才能有效提升课程的施行水平，各年级、各学科要坚持每周一次的集体备课活动。45周岁以下的老师本学期要承担一次课改研究课。 3、做好校本课程资源的开发工作，上学期初建立了竹文化校本课程,本学期接着做好优化完善工作，尽快在施行过程中积累经历,探究成功做法,积极稳妥地推进校本课程资源的开发。 4、结合课程改革,加速推进教育信息化，在现代教育理念的指导下,打好信息根底建立，要充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的开展提供宽阔的空间，探究教学改革的新手段、新方法、新途径、推进教学观念、教学形式的更新和优化,促进学生全面素养的提高。（二)以教科研工作羽翼，创新我校的教育教学特色。 1、积极组织全校老师投入教科研活动，认真学习教育理论,深化开展课堂教学改革，带着老师大胆探究,努力实践,注重激发学生独立考虑和创新认识，培养学生的科学精神和创新思维的适应，全面开展学生素养。 2、“情景式”教学实验是本学期教科研工作的一个重点,教诲处将为实验做好效劳、指导工作,全体老师依照班级实际和本身专长，逐步使班集体建立构成特色,进一步能够拓宽知识面,加强教学实验的实践与研究工作。 、协同教科室进一步深化与课程改革亲密相关的课题研究。 4、在教学实践中要擅长考虑、总结。 （三)以教研组活动为重心,严格教学过程治理1、进一步加强教研组活动,教诲处、教研组分层治理,严格按照教研活动制度进展，教诲处直截了当参与各教研组的教研活动。 2、加强教学治理组织建立,严格恪守在课程改革背景下的工作常规，标准过程治理材料，深化教研组参与集体备课,注重典型案例的积累和介绍，当好标准过程治理的促进者。、严格课程计划治理,确保课程开齐,课时上足。 、严格标准地组织各类知识检测、才能检测，结合教学实际,适时组织对有关年级、学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作,特别是六年级的学科质量工作。 （四）、以提高教育质量为主题,加速师资队伍培训课程改革成败的关键在师资质量,实践证明，结合教科研培养各层次老师是一条可行之路。1、加强对青年老师的培训，开展师徒结对,进一步加强交流。作为新老师，一年入门,两年上路,三年过关,五年成才，要求老老师典范化,中年老师典型化，青年老师骨干化，构成和谐一体化。 2、进一步促进老师转变观念，理解新课程标准的理念在课堂教学中的落实情况,加强对新教材的教学研讨活动。 、进一步加强老师标准用语用字的要求,要求老师把讲一般话作为职业用语，各类教学根本功竞赛和课堂教学竞赛,都把一般话作为根本条件,同时聘请小小推普员和推普督查,对老师及学生使用一般话情况进展逐日考核，逐周公布。 (五)明确要求,标准教学常规1、学期初,组织老师重温学校教学“六认真”工作要求，对照要求，找差距，明确本学期备课、上课、作业修改、辅导学生等方面的工作要求。2、倡导集体备课，按照“个人-集体-个人”的程序,集教研组的智慧内化，构成富有个性的教案。同时备课要提早三课时,精心备好每一课，严禁出现无教案进课堂的现象。教案教学目的要明确，重点、难点要合理明晰。 3、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键，因而要结合“新课程标准”的新理念,认真考虑学、教、练三者的关系。强调教学互动，注重根底知识、根本技能的教学，又要注重学生思维才能的培养，促使他们养成良好的学习适应。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。 4、每上一课，要求及时在备课本上写出教学反思或教学随笔,总结教学优缺点，查找学生作业信息反应咨询题,提出改良措施。5、老师要精心布置作业,加强针对性,表达灵敏性,倡导分层布置作业，操纵学生的课外作业量。作业修改要认真、及时、正确。要求语文一课一改,作文一周一改,数学每天一改,其余各科一课一改、各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿态、写字质量。7、课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目的，既要面向全体,又要分层次进展个别辅导，做到因材施教,辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致,协助学生选择和构建合适他本人的学习方式和学习方法,努力使每一位学生在原有根底上有所进步。 （六）加强教学研究，提高教学水平。 1、加强理论学习。 有什么样的教学观念,就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深化施行素养教育创始教育新纪元之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期,接着采纳集中学习与自学相结合的方式引导老师学习教学理论,更新教育观念。集中学习由年级组长、教研组长在备课组活动、教研活动时,组织开展专题性的理论学习。自学要求老师做到每周进图书室、阅览室借阅教育教学书籍、杂志及报刊,并做好摘记。每周完成读书笔记的摘录任务,并按要求认真完成接着教育学习任务。2、加强教研组、备课组建立加强教研组、备课组建立,是提高教学治理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题施行、教学研究的根本单元。教研组工作必须上一个新台阶,做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组务必在期初制订好实在可行的教研工作计划，活动过程要详细表达全过程,有重点,有专题，有材料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，催促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动,组长将每次活动材料搜集记录完备，及时交教诲处。 各年级成立备课组，开展好集体备课活动。保证集体备课的有效性。由组长负责先确定活动内容，备课组成员一起对所定内容进展分析研讨，确定目的、重点、难点，教学方法;每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人；倡导教案多样化,个案与共案并存,集思广益,共同提高课堂教学的有效性。 3、开展教学研讨活动。 组织老师开展互相听课、评课活动，努力营建浓重的教学研讨气氛。鼓舞青年老师上好“合格课、优质课”其他老师每学期认真上好一节研讨课。班子成员、骨干老师每学期向全校老师上示范课。师徒结对老师分别上好示范课和汇报课。每位老师每学期听课不少于5节。同时，本学期还要加强老师间的互相评课制度。通过听课、评课活动,使老师在听的过程中学习,在评的过程中反思，以促使每一位老师加速成长。 4、开展好新课程改革实验工作。 本学年要接着指导好一至六年级任课老师开展好新课程改革的实验工作。课改领导小组成员定期深化课堂听课,组织低、中年级备课组、教研组开展教学研讨活动。同时,这学期还要加强对艺术这门学科的研究工作,利用现有的师资,以点带面,加强艺体组的教研组活动。促进全体任课老师业务水平的不断提高。从而提升我校的艺术教学质量。(七)加强师资队伍建立,提高老师整体素养一支高素养老师队伍,是我们顺利施行课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建立是我们今后阶段的一个重要任务。因而，本学年,我们将接着致力于在青年老师的快速成长与壮大骨干老师群体上下功夫，不断制造条件,为他们搭设成长的阶梯。 1、鼓舞老师参加学历进修和各种培训新世纪的教育充满挑战，新世纪对老师的业务素养要求,有人把它概括为信息技术应用才能、心理健康教育才能、教育教学研究才能、跨文化学习才能等。而我们观念的转变和才能的培养要内化为我们本身的素养,这些主要通过学习和培训来完成。因而在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要催促老师积极参加,认真完成。同时引导所有老师积极参加其他专题培训,不断夯实底蕴。 2、接着高度注重骨干老师的培养。对事业性强、勤于研究业务、有培养前途的青年老师要多压担子。为骨干老师的成才搭建舞台，积极鼓舞青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给骨干老师提供更多展示、交流才华的时机，使骨干老师尽快脱颖而出，早日成名成家。 3、抓好五年以内的青年老师的成长。 贯彻落实市教育局有关文件的精神，扎实开展传帮带活动,为三年内的新老师装备教学才能强、教学经历丰富的业务指导老师。明确师徒结对的活动内容、要求，明确帮带的目的。每个青年老师均要制订并实在实现个人成才奋斗目的。学校将组织各种竞赛活动促进五年内的青年老师业务才能与专业水平的提高。本学期将组织开展青年老师三字一话等教学根本功竞赛和教学评优课活动。(八）、落实制度，做好常规工作的治理工作1、加强随机检查。 依托“行政人员值班制度”和“课堂教学随机调研制度”，对老师的教学常规工作进展随机检查，及时发觉咨询题，及时反应纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工,加大听老师随堂课的力度，及时理解老师的教学动态，并相应作出评价,提出要求，不断标准老师的教学行为。 、组织专项调研。 针对教学工作中的薄弱环节及存在的咨询题，组织开展专项调研活动。如新老师课堂教学调研、学科教学质量抽测等。本学期将着重在数学、英语课堂教学上进展专项调研，探究构建科学有效的数学和英语课堂教学形式。 3、标准教学百分考核。 本学期，接着对老师的教学工作进展百分考核。为保证每月考核的正常开展,教诲处负责做好以下工作： 1）、每月组织教研组长、备课组长对老师的备课、作业修改情况进展检查,并及时反应。