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【学习目标】 1、了解文学常识. 、积累文言词语,能用现代汉语翻译课文。 3、理解课文内容,背诵课文。4送东阳马生序(自学案)一 文学常识送东阳马生序作者是 ,字 ,号 ,所处朝代是 ,评价 .“序是 文体 名,本文是一篇 赠 序。二 朗读课文(一)对应注释,或查字典,给句中加点字注音 余幼时即嗜学 每假借于藏书之家 弗之怠 既加冠 或遇其叱咄 俟其欣悦 负箧曳屣行深山巨谷中 足肤皲裂而不知 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 同舍生皆被绮绣 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间(二)大声朗读两遍课文,遇到还有疑问的字音,务必勾画在书上。三 疏通句意自学要求:借助课文注释及工具书,在横线对应处写出划线词语及加点词语的意思。再用现代汉语翻译课文语句,遇到疑问,务必做好记号.第1段1、 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,词义: 译句 2、每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。词义: 译句 3、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。词义: 译句 4、录毕,走送之,不敢稍逾约。词义: 译句 5、以是人多以书假余,余因得遍观群书.词义: 译句 6、既加冠,益慕圣贤之道。词义: 译句 7、又患无硕师名人与游,词义: 译句 8、尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。词义: 译句 9、先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.词义: 译句 10、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;词义: 译句 11、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;词义: 译句 1、俟其欣悦,则又请焉。词义: 译句 13、故余虽愚,卒获有所闻. 译句 第2段14、当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。词义: 译句 15、穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。词义: 译句 6、至舍,四支僵劲不能动,词义: 译句 17、媵人持汤 沃灌,以衾拥覆,久而乃和。词义: 译句 1、寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。词义: 译句 19、同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,词义: 译句 20、腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;词义: 译句 21、余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。词义: 译句 2、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。词义: 译句 2、盖余之勤且艰若此.译句 2、用原文回答:他为什么能这样克服困难?以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 送东阳马生序(训练案)一课文理解 1、给第一段分出两层,分别概括层意. 第一层:我年幼在学习过程中遇到的困难及克服方法。(家贫无书-借书,抄书,还书) 第二层:我成年后在学习过程中遇到的困难及克服方法。 (无师慕贤远寻求师,恭敬尊师)2、 在第二段中,作者是从哪两个方面渲染从师求学的艰难的?(旅途艰难一心向学,生活艰难-毫不羡慕)3、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华这个情节?通过对比,写出自己生活艰苦,表达出自己以勤奋艰苦学习为乐。、“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,这句话的含义是什么? 一个人心中有精神支柱,就能战胜物质上的贫困.5、“盖余之勤且艰若此一句在文中有什么作用? 内容总结,文章正是在写我们的勤与艰。结构上是收束本段及全文。二 综合练习 1、解释下列句中加点的词语余幼时即嗜学。 弗之怠。 负箧曳屣。 腰白玉之环.2、下列加点词语意义用法与现代汉语一致的一项是( )A。手自笔录。B。录毕,走送之。右备容臭。D盖余之勤且艰若此。、下列各组句子中,加点字意思不同的一项是:( D ) A 至舍 同舍生皆被绮绣 B.烨然若神人 盖余之勤且艰若此 C.戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 。以衾拥覆 以中有足乐者4、用现代汉语翻译下面的句子()每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还(2)既加冠,益慕圣贤之道。(3)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.()余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意、作者在文中主要记述了他求学时“抄书苦”、“求师难”、奔走劳 、衣食简(或生活苦) 等四方面的艰难。你认为作者身上值得我们学习的有什么?6、 阅读课文第二段,用自己的话说说,末句提到的“勤且艰”的“艰具体表现在哪些细节上?天气寒,路途远,饮食差,衣服破。24送东阳马生序(检测案)一 文学常识送东阳马生序作者是 ,所处朝代 ,评价 。二词语积累 指出句中通假字并解释(1)四支僵劲不能动(2)同舍生皆被绮绣 指出句中古今异义词并解释 (1)走送之 ()媵人持汤沃灌3 一词多义现象(1)足肤皲裂而不知 (2)礼愈至 以中有足乐者 至舍,四支僵劲不能动()益慕圣贤之道 (4)以衾拥覆 略无慕艳意
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