略读课文该怎么上略读课文是精彩内容的延续，它,不容轻视、更不容忽视!因为,它不能精细的上，要区别于精读课文，要上出略读的味道！ 那么,怎样才能使略读课文有特有的略读味道呢在此我提出自己的教学建议，与各位语文老师们互议。 一、回顾本单元的主题。 采用设计话题的形式，与孩子们共同回忆本单元的课文内容，直击精彩、烙下记忆，回归单元主题。 二、梳理单元中的学习方法。 主要帮助孩子们整理好那些零碎的、片面所用的、曾经的学习方法，结合第一环节的回顾，体现语文工具性与人文性的沟通。 三、学法的迁移。 经过上面两个环节的铺垫，将学习的方法与主题学习迁移到现学的略读课文上,让学生能真正实现学以致用、举一反三的语文学习效果。因为老师教语文是为了不教语文，而学生学语文是为了自学语文。 四、延伸本组主题。 通过学生的迁移性学习，教师随后进行适当的知识把关、能力引领、情感熏陶，让学生深入到本组教学的情感中,达到本组教学的目的。 也许，略读课文就应该是：单元主题的延续；单元教学方法的整合；单元情感的深化让我们共同探讨吧！1