课题:Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.教案序号2授课时间：2014.4.28 课型：New教学目标: 知识目标1. 理解及运用Mrs, Miss 的用法。2.巩固本模块对于动词过去式的学习能力目标 1.听懂并能运用句型： Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。教学重点：全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。教学难点：动词一般过去式的变化及运用。教学准备：单词卡片，录音机，课件教学过程Step 1. Warming up.1. Greetings. 师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。2. 让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。Step 2 Presentation活动一:听说训练1. 播放Listen ,point and say部分的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。2. 再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。3. 出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。4. 将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。5. 学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法活动二：讲故事1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音，向学生说明语境。2.再次播放录音，学生听录音回答问题。3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。4.将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。 活动三：吟诵歌曲1. 完成SB Unit 2活动，播放录音，学生整体感知韵句内容。2.让学生找出歌谣中的动词过去式：walked,talked,looked等过去式。3.再次播放录音，学生跟着录音说韵句。4.将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。活动四：传话游戏1. 完成SB Unit 2 活动5。 引导学生看活动5部分的插图，然后朗读Follow and say部分的句子，了解游戏的规则。（2）将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名的学生说出自己在周末做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己周末的活动，以此类推。传话中出错的同学被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学，该同学则为小组游戏的获胜者。（3）教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。Step 5 Practice 1.完成SB Unit 2 活动3：根据录音内容连线。（1）播放两遍录音，学生听录音连线。（2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。 2.课件出示：比一比谁最棒（选词填空：talked helped listened played walked） （1） I _to my friend on Monday. （2） I _basketball on Tuesday. （3） I_to music on Wednesday. （4） I_with my friend on Thursday. （5） I_Mum on Friday. 3.学生做完后，同桌之间互相检查以上第2题。教师抽取部分学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。教师随时在黑板奖励一颗，对于有错的同学老师会说come onStep 6 总结升华让同学们谈一谈自己的收获，先在小组里说说自己的收获或体会。一组的一名同学说：我知道了一般动词变过去式在动词后面加ed,如果谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说：周末要帮助家人多做事情，还有的说板书设计：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.I helped/phoned/ Grandma yesterday(过去的时间).He/She cooked fish(noodles)