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2022年一年级体育课优秀教案 教学内容: 1、排成四路纵队 2、母鸡爱小鸡 教学目标: 认知目标:通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学,相互爱惜。 技能目标:通过教学,使学生初步把握跑的根本技术。 素养目标:提高奔驰力量,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。 情感目标:培育运动感情,英勇坚决,团结友爱,乐观进取的品质和爱国主义训练。 教学重点:排成四路纵队。 教学过程: 一:收心热身导入情节 (1)课堂常规:整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。组织方法:自由散在规定的场地,围在教师身边听。 导入语:小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔” 的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?你说它好不好,是不是很优秀? 小朋友们齐生答复:是公鸡 (2)仿照动物的叫声和跳动 大公鸡:喔喔喔地叫,小鸭子:嘎嘎嘎地叫,双手穿插放口前做鸭嘴状 企鹅:两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体 猴子:抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。袋鼠;两手屈肘臵于胸前,双脚连续向前跳。 小白兔:两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。 注:教师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对缺乏,加以订正。 二:故事情节进展 导语:小朋友今日大公鸡进展集训,大家想不想参加他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。 教与学的方法: (1)教师讲解方法,并进展简洁的示范。 (2)学生进展分组分排练习。 (3)教师认真观看,对错误的加以订正。 (4)把大家简单消失的问题在集合训练后进展讲解。 (5)在队列练习前向学生说明:前后间隔一臂距离,以免太拥挤。 组织方法: 排成四路纵队的排法:当教师喊“成四路纵队集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。 注:因学生反响力量较慢,因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反响力量,提高集合的速度。 三:尾声恢复 1、嬉戏:母鸡爱小鸡 教学的方法: (1)导入:小朋友,小鸡们集训顺当完毕了,现在他们遇到了一只凶狠的老鹰,小鸡和老鹰要绽开一段生死的比赛,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。 (2)教师讲解嬉戏方法与规章。 (3)组织学生进展嬉戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得尽兴。 (4)认真观看,发觉缺乏准时进展订正。 嬉戏方法:把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂爱护“小鸡(绿色)”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵活地躲闪,不让“老鹰”拍着。 嬉戏规章: (1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。 (2)“小鸡”在躲闪时不要落伍。 2、整队,总结本课教学内容,师生告辞。 3、宣布下课。 场地安排:校园下院。 2022一年级体育课优秀教案2 教学内容:双脚跳。学习阶段:水平一(一年级)。课次:第一次课。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学流程这几个方面进展教学说明。 一、教材简析。 走、跑、跳是最根本的身体活动,进展走、跑、跳力量的各种练习是提高学生反响、灵敏、协调力量和培育必要体能的重要手段。依据体育课程标准水平一目标要求,本课以青蛙成长过程为主线,通过一系列嬉戏,着重培育学生对跳动的兴趣,并在教学中渗透德育和环保训练,引导学生养成常常熬炼的良好习惯。 二、教学目标。 体育课程标准结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系,水平一学生力求到达的目标有:乐于参与各种嬉戏活动,仔细上好体育课;知道合理安排熬炼时间的意义;说出所做简洁运动动作的术语;初步把握简洁的技术动作;进展柔韧、反响、灵敏和协调力量;知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化;体验体育活动中的心理感受等。为此,我将本课教学目标确定如下: 1、学生能乐观参与活动,学会双脚起跳双脚落地的动作。 2、学生能相互沟通学习体验,养成自觉熬炼的习惯。 3、提高学生的环保意识。 三、教学重难点。 为到达学习目标,本课教学重、难点如下: 重点:体会双脚起跳,双脚落地。 难点:摆臂与蹬地协调协作,落地轻松。 四、教法。 本课主要采纳主题教学法,以四个环节贯穿主题,分别是:小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本事、小青蛙比本事、小青蛙庆功会。在设计教学情境时,我力求做到:突出主题、层次清楚、环环相扣,并形成师生、生生互动的教学局面。在教学活动中,将讲解示范、分层教学、评价鼓励、品德训练等教学方法有机结合,营造和谐有序的教学气氛。 五、学法 一年级孩子活泼好动,仿照力量强,具有丰富的想像力。本课运用练习法、嬉戏法、合作探究等学习方法进展学练。通过猜谜、故事的引入,使学生融入角色,在嬉戏中体会跳动,促进身体机能和技术动作的提高,在活动中互帮互学,沟通学习体验,建立和谐的人际关系,树立环保意识,养成自觉熬炼的良好习惯。“身、心、社”得到全面进展。 六、教学流程 第一环节:小蝌蚪找妈妈。 1、以猜谜引出课题(绿衣小英雄,田里捉害虫,水陆都是家,唱歌呱呱呱),引导学生争论几个问题: (1)青蛙对人类有哪些奉献? (2)青蛙小时候是什么样子的? (3)小蝌蚪长得不像妈妈,在找哈哈哈过程中遇到了哪些问题? 2、体会小蝌蚪找妈妈,一路上遇到了:金鱼、螃蟹、乌龟、最终找到了自己的妈妈。(学生和教师一起通过韵律操来仿照小蝌蚪找哈哈哈过程,从而渐渐进入热身状态。) 3、找到妈妈后,与妈妈玩嬉戏。由于本次课着重是双脚跳的内容,那么我就安排了一个双脚向上跳的嬉戏。(嬉戏:快快跳起来)。 通过快快跳起来的嬉戏让小朋友体会双脚同时向上跳的感觉。表现好的,根据规章做的小朋友嘉奖不同颜色的小蝌蚪卡片,嬉戏完毕后,通过一个快快集合的嬉戏,将全部的小蝌蚪分成5个组, (手里拿到什么颜色卡片的小蝌蚪就分别站到每个颜色的标志图后面) 其次环节:小青蛙练本事。(用呼啦圈做成池塘里的荷叶,进展跳荷叶练习) 一每天过去了,小蝌蚪有了变化,不仅长出了两条后腿,也长出了两条前腿,并开头学习用力蹬地向远跳。(用“青蛙青蛙跳的”的口诀指导学生进展双臂预摆的动作,将每个动作落实到每一个字上;将呼啦圈之间设定肯定的距离,来引导学生向远跳。)此环节在练习的场地上我用小标志桶做成水里的鳄鱼,提示学生落地时留意轻松落地,否则会被鳄鱼发觉。 在练习的时候要求每一只“小青蛙”在从一片荷叶跳到另一片荷叶上以后要将前面的两只腿触摸到荷叶,这样可以解决学生在落地后的缓冲以及重心问题。 第三环节:小青蛙比本事:看谁跳得远? 学生找同伴比试,检验学习效果,通过竞赛,激发孩子们的上进心,师生共同评价、鼓舞。在此同时设立一个小青蛙加油站,对个别比拟弱一点的学生进展辅导,鼓舞。 第四环节:小青蛙庆功会。小青蛙欢快地游泳回家。(仿照蛙泳动作,到达放松目的。) 在庆功会上,小青蛙们畅所欲言,谈学习体验及小青蛙的成长过程、对人类的奉献,训练学生要爱护青蛙、爱护环境、爱护我们的家园! 最终,布置整理器材、下课式。 2022一年级体育课优秀教案3 教学内容 1.各种不同姿态的起跑 2.嬉戏:捕鱼 教学目标 1.初步体会各种不同姿态的起跑,以嬉戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2.让学生在创想练习中感受运动的乐趣,获得运动的心理体验。 3.初步养成乐观参加体育活动的意识,培育诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。 指导思想 1.这是一节依据课程标准设计的新教材展现课,尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念,即“坚持安康第一的思想,促进学生安康成长,激发运动兴趣,培育学生终身体育意识,以学生的进展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。 2.在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新,体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。 教学过程 1.第一教材中用歌谣、音乐营造学习气氛,拉开本课的序幕。 (1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放,能活而不乱;收,能整齐划一。本课转变了口令指挥式的训练方式,运用了歌谣的方法进展训练。 师:稍息! 生:(齐声背诵)挺胸抬头向前看。 师:立正! 生:站直不动是关键。 师:向右看齐! 生:小碎步调整好,伸出右手一臂宽。 师:向前看! 生:教师让我向前看,我学教师向前看。 运用这种方法,统一了动作,记住了要领,站好了队伍,培育了学生的组织纪律性。 (2)嬉戏快快找同伴 嬉戏中学生边跑边唱跳绳,在歌声中依据教师发出的信号做出反响,找到同伴。通过这个嬉戏,融洽学生之间的友情,拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调,每一个学生都表现得特别乐观,有的找不到适宜的,还可以和教师组成同伴。有的找得慢了一点,但人人都获得了胜利,每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。 (3)仿照操 在音乐的伴奏下,教师仿照教材中的五节仿照操,然后依据小学生爱仿照的特点,让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作,创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理,最终在西游记主题音乐的伴奏下,师生同做了金猴操。 2.其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣,师生同唱主角。 (1)各种不同姿态的起跑 这是本课的主教材,运用5种不同姿态进展起跑练习,还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态,教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑,以激发其乐观性。在教材的处理上,没有把时间过多地花在各种姿态的细节上,而是让他们在线后起跑,不犯规,快速起动,快速地摆脱静止状态,向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米,并在终点处还拉了一条高1米左右,宽20米左右的横绳,横绳间隔1.5米处各有一朵小红花,每练习一次起跑姿态,转变一次距离。另外,还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑,教师也参加其中,使课堂显得轻松活泼。 (2)嬉戏:捕鱼 将教材中的嬉戏钓鱼加以改良,更名为捕鱼,把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”,其余学生漫步在“池
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