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有效课堂的管理策略生物组 乔宁 如何让自己的课堂更加有效,这是我们每一位老师共同所关注的话题,而追求有效的课堂教学是教师们共同的目标。对此,教师们都提出了自己的见解和想法,但结果都不是很满意,很难达到预期的教学效果。原因也有很多,比如教师在教学的组织和管理上比较薄弱,导致教学目标难以达成。 那么,在真正的课堂教学中,如何才能让自己的课堂更加有效呢?下面,仅从四个方面来做探讨:1、树立良好的教师形象。在课堂上,良好的教师形象是影响课堂教学组织的重要因素。如果的形象良好,可以起到很好的作用。教师的品学修养、言谈举止、敬业精神,对学生的教育、影响是潜移默化的,具有很强的感染力和示范性。带动了学生们的学习欲望,激发了学生更多的学习热情。一个教师良好的素质形象,不仅增添课堂效果,而且能够激发学生的学习兴趣,成为学生学习的动力。端庄整洁的仪表给学生以表率,幽默风趣的语言给学生以亲切,广博丰富的学识给学生以敬佩,敏捷灵活的思维给学生以启迪。 2、注重培养学生的学习习惯。 在实际教学中,学生的学习习惯是最基本的素养。良好的学习习惯为学生的学习活动奠定了良好的基础,会大大提高课堂教学的效率。现实中,很多教师却认识不到这一点。教学中,往往事倍功半,教学效果低下,教学秩序混乱。 因此,在实际教学活动中,教师应培养学生养成良好的学习习惯。首先是养成良好的预习习惯。良好的预习习惯会激发学生的学习热情和求知欲望,学生会带着很多期待来聆听教师的讲解,从而呈现出积极学习、主动参与的精神状态。其次是养成认真听讲、积极思考、主动回答的习惯。3、让学生主动参与课堂,建立和谐师生关系。 课堂教学是一个师生互动、共同提高的过程。所以,课堂上,教师要善于把关注点集中在学生的兴奋点上,让学生动起来。创造更多的机会给学生,让他们积极参与、自我表现,让学生主动回答、大胆质疑、标新立异。这样,学生们会积极参与到教师的教学活动中来,溜号现象就会越来越少,课堂教学就会很顺畅地进行。 很多教师不会控制自己的情绪,把自己生活中遇到的难事和困惑都表现在脸上,带着情绪进课堂,一脸严肃或无精打采的样子,遇到学生溜号或捣乱,就不分青红皂白地对学生斥责、谩骂,这样的情绪会传染到学生身上,造成师生关系和课堂气氛的紧张,课堂教学难以顺利进行,有效效果自然就低下。4、创设情境,激发学习热情。 在教学中,激发学生的兴趣特别重要。这就需要教师在备课和设计教学过程的时候,从学生实际出发,围绕教学目标,多为学生创设积极有效的教学情境,把知识变成问题,从而引发学生的好奇心、激起学生的求知欲望、点燃学生的学习热情,把课堂还给学生,让学生带着急切的心情投入到新知识的探索中。这样,课堂就变成了生动的课堂、互动的课堂,精彩的课堂,创新的课堂。总之,新课程理念下的课堂教学,更加关注学生的自主性、合作性、探究性学习方式的建立。让学生真正成为学习的主人、管理的主人,课堂教学充满了活力,提高了学生的学习积极性,促进了学生的全面发展。只要我们每个老师都能认真做到以上几点,我相信我们的课堂一定会更加有效。
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