资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
大班科学活动方案策划范文活动目标:1、通过实验,感知物体间的空隙。2、感受科学探索活动的快乐。3、迁移生活,探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿活动过程:一、激发兴趣导入活动“今天,杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验,先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。二、自由猜想操作验证请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了,小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想,个别回答。)教师根据幼儿的猜想做记录。2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试,好吗?”(幼儿自由操作,教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)3、说一说自己是按哪种顺序放的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去,有的已经放不进去了?4、“_、_、_把东西都放进去了,他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!”(教师引导幼儿分步边操作边观察,得出结论:几个物体放在同一个容器中,物体越大,空隙越大,物体越小,空隙越小。先放大的物体后放小的物体,就会节省空间,放的东西会更多。)5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿,强化认识)三、迁移生活解决问题“刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的,就能放更多的东西。那我们就把这种好方法带到我们的生活中,来解决一些小问题。”引导幼儿观察图片后,得出解决问题的方法。(整理玩具、厨房里的盆)四、巩固认识结束活动“小朋友快来看!这有这么多的玩具,想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的,然后进行分组活动。)“时间不早了,我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。)“我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室,结束活动。大班科学活动方案策划范文(二)活动目标1、通过本次活动让幼儿感知蜡烛燃烧的现象,初步懂得空气与燃烧的关系。2、让幼儿认识、了解蜡烛的种类与用途,激发幼儿对蜡烛的探索欲望和观察总结的能力。3、从小培养幼儿的科学兴趣,促进幼儿知识技能的积累以及实践动手能力的培养。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点感知蜡烛燃烧的现象,初步懂得空气与燃烧的关系。活动准备香熏蜡、生日蜡烛、大小颜色不同的蜡烛若干、盘子、打火机、水。活动过程1、区角活动设置观察角,摆放不同种类、颜色、形状的蜡烛。引发小朋友们自主的观察,教师适时介入,一起了解蜡烛的特点和用途。2、动手操作点燃蜡烛,发现现象。(1)带领组织小朋友来到操作台旁边,观察操作台上的物品,说一说自己看到了什么。如干净透明的玻璃杯,小蜡烛和盘子请小朋友们自由讨论。(2)老师想请蜡烛宝宝站起来和小朋友们一起做游戏,小朋友们想一想有什么好办法呢?小朋友们自由发挥想象。老师示范,有燃烧的蜡烛油把蜡烛固定在盘子上,请小朋友们仔细观察一起动手操作,让自己的蜡烛宝宝站起来。(3)点燃蜡烛,观察蜡烛燃烧时的状态。(4)请小朋友用杯子把燃烧着的蜡烛扣住,仔细看看会发生什么现象呢?启发幼儿发现蜡烛熄灭了,不再燃烧了,杯子变黑了,杯底还有点热,杯壁上还有一层“雾”为什么会有这种现象呢?请小朋友们自由讨论。(5)再次点燃蜡烛重复操作,请小朋友用大小不同的杯子同时扣在燃烧的蜡烛上,看看又会发生什么新的现象呢?小杯子的空气少,蜡烛燃烧的时间短,先熄灭;大杯子里的空气多,蜡烛燃烧的时间长,后熄灭。3、有趣的蜡烛花游戏请小朋友们手拿点燃的大蜡烛和老师一起围绕在水盆边,蜡烛油滴落在水中变成漂亮的蜡烛活,有大有小,有红色的有白色的在水中很缓慢的变大,变淡大班科学活动方案策划范文(三)活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象,激发探索的兴趣。2、了解哪些物品可以去除油渍,开拓幼儿的视野。活动重点:幼儿动手操作并得出结论:水和油是互不相溶的。活动难点:幼儿能在试验中操作,要发现油和水在杯子会发生什么变化,产生什么现象,并能得出结论。活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。2、烧杯、搅棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份;每人一块有油渍的毛巾;连线标记卡。3、制作课件:小鸡和小鸭洗澡活动过程:一、开始部分1、提出问题:教师:小朋友,桌上的杯子里装的是什么?(水和油)教师:那它们有什么用处呢?2、既然油和水有那么多的用处,那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想,把油和水倒在你们面前的杯子里,会怎么样呢?(幼儿猜测并做出回答)3、幼儿动手操作并得出结论。(教师引导:可以先倒入水,也可以先倒入油;可以油多一些,也可以水多一些,或者一样多,看看油和水在杯子里会发生什么变化,产生什么现象)4、小结:水和油互不相溶,无论用什么方法,总是油在上,水在下。二、基本部分1、举一些常见事例,并播放课件小鸡和小鸭洗澡,引出生活中油和水互不相溶的现象,加深幼儿印象。提问:小鸡和小鸭在水里的时候,它们的羽毛怎么样了?为什么会这样呢?(因为小鸭的羽毛有一层保护油层,水不能侵入到里面,它们的羽毛一抖,水就从羽毛上滑掉了,所以小鸭洗澡的时候,身上干干的;而小鸡羽毛上没有这种保护油层,小鸡一到水里,羽毛就浸湿了,变成了一只落汤鸡。)2、幼儿操作,感知能去掉油渍的物品。刚才小朋友说了油的许多好处,可是有时候油也会带给我们很多麻烦。昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了,有什么方法来去掉油渍呢?出示准备好的实物,请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起,并能去掉油渍。请幼儿清除毛巾上的油渍,得出结论:洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍,它们有一个共同的名字叫洗涤用品。三、结束部分1、提问:小朋友还认识哪些洗涤用品?每种洗涤用品都有不同的作用,你知道它们的各自的作用吗?2、给标记卡连线:每位小朋友椅子下面都有一张连线卡,上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净,想想它们分别用来干什么,然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。第2页共2页
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号