资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
新店小学“四步教学法”课时导学预案设计课题第四单元(章)第1课(节):钓鱼的启示(第二课时)课型精读课学习目标1小组合作,理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖里的原因,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。2懂得从小受到严格教育的重要,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。重点同目标2难点同目标2教学准备教师准备:有关课件。学生准备:搜集有关道德修养的名言。教师导学思路和方法学生活动设计一、自主学习1、复习导入:引导学生说说课文的主要内容,学生说,教师完成板书“事件”。2、引导学生自读课文,自由质疑。3、教师梳理学生提出的问题,结合文本与学生实际,提出需要探究的问题。二、合作探究1、引导学生交流讨论父亲让“我”把鱼放回湖里的原因。2、引导学生讨论“我”从钓鱼中得到的启示。相机完成板书“启示”三.即时训练教师指导学生完成即时训练。四.总结点评道德抉择是一个简单的是与非的问题,在面临道德抉择时,即使是艰难的选择,我们也应该义无反顾的选择”是”,选择正确的。一、自主学习1、简要回顾课文的主要内容。2、采用喜欢的方式自读课文,一边读一边想,边勾画边批注自己读出的疑问。3、在班上自由提出自己的问题。二、合作探究 深入阅读课文,在小组内合作探究以下几个问题:1、“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼,为什么父亲却要让“我”将这条鱼放回湖里?父亲当时态度怎样?从哪些词句看出来?2、作者从钓鱼这件事中得到什么启示?在生活中,诱惑人的“鱼”是指什么? 3、为什么说“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”?(小提示:联系课文“放掉一条鲈鱼是件简单的事情,可当年我做起来却不容易。”去理解)三.即时训练想一想,写一写:在生活中,我们有没有与作者类似的经历,也曾面临过一些“是”与“非”的艰难选择,当我们遇到这种情况的时候,我们是怎么想的,怎么做的呢?学了本课后,认为自己当时做得对吗?比如:在学校:试卷发下来了,发现老师多给了分数,我 在商场:买东西时,售货员多找了钱给我,我 在公园里:旁边没有人,垃圾箱又很远,想扔掉手上的零食包装,我 回家路上 :拣到了100元钱,我 放学回家:游戏厅中传来最爱玩的游戏声音,我 我也有过这样的经历,有一次, 四总结点评说说读了此文后的感受。板书设计钓鱼的启示 事件 启示我的反思
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号